《水是寶貴的》社會教案

汪芳銳

一、設計意圖

幼兒園《3—6歲兒童學習與發展指南》社會領域中明確指出：社會適應是個體在與社會環境相互作用中，不斷地學習或修正各種行為和生活方式，最終達到與社會環境保持和諧與平衡的過程，也是個體逐步接受所在社會群體的生活方式、行為規范和價值觀的過程。中班幼兒有了初步遵守基本的行為規范意識，但在節約意識方面較為薄弱，因此我設計《水是寶貴》的這一活動課，旨在通過情境體驗、談話分享交流、觀看課件、教師小結、游戲等教學手段，讓幼兒感知水和人類的重要關系，懂得水的寶貴，幫助幼兒從小樹立節約用水的意識，鼓勵幼兒尋找節約用水的方法，并將這些知識向周圍的人們進行宣傳，倡導人們一起保護環境。

二、活動名稱與內容

社會——水是寶貴的

三、活動目標

1.感知水和人類的重要關系，懂得水是寶貴。

2.能積極設想節約用水的方法，樂意參與節約用水的行動。

3.萌發節約用水的意識。

活動重點：能積極設想節約用水的方法，樂意參與節約用水的行動

活動難點：結合生活經驗初步感知水和人類的重要關系，懂得水是寶貴的。

四、活動準備

教學課件

五、活動過程

（一）開始部分

游戲《小手變變變》，

師：“游戲好玩嗎？老師發現一個問題，小朋友們的手都臟乎乎的，為什么會這樣？幼兒自由發言

師：小手臟乎乎，你們覺得舒服嗎？

師小結：沒有水就不能洗手了，手臟乎乎很不舒服，如果有水就能把我們的小手洗的干干凈凈的。

（二）基本部分

1.聯系生活，引導幼兒了解水的作用。

（1）引導幼兒結合生活經驗說說水的用途。

教師：那小朋友說說水除了可以洗手還可以用來做什么呢？

（2）出示PPT課件，讓幼兒深入了解水在日常生活中的廣泛應用。

教師：小朋友說了水可以（總結幼兒回答）那我們來看看除了小朋友說的這些，水還可以做什么呢？（幼兒回答后再出示需要水的各種場景圖片）

教師小結：除了我們說的、看的這些水的用途，水的用途還有很多很多。

2.了解缺水帶來的不便和災害，懂得水是寶貴的。

（1）出示PPT課件，讓幼兒了解缺水會不僅會給人們的生活帶來不便，還會帶來更多的自然災害。

教師：水對我們很重要，如果沒有水會怎樣呢？（幼兒回答）

教師：小朋友說了沒有水我們會（總結幼兒回答），現在我們來看看沒有水還會發生什么更糟糕的事。（出示沒有水的各種圖片）

（2）教師小結：水對我們的生活很重要，不但人離不開水，動物植物也都需要水，沒有水就不能夠生存，所以我們要懂得節約用水。

3.知道水是寶貴的，讓幼兒懂得節約用水并討論節水方法。

（1）引導幼兒結合生活經驗討論如何節約用水。

教師：我們一起來試著說一說日常生活中怎么做才能節約用水，不浪費水。教師和幼兒一起討論后說說日常生活中應該怎樣節約用水。

（2）出示出示PPT課件，了解更多的節水方法。

（3）教師小結：日常生活中有很多節約用水的方法，列如：喝水時想喝多少就倒多少，不要倒太多又喝不掉，用完水關緊水龍頭，用洗菜、洗衣服后的水沖廁所、拖地等等。

4.游戲：“誰對誰錯”。進一步加強幼兒節約用水意識。

教師：我們剛才一起說了節約用水的辦法，但是生活中有的人在浪費水，有的人會節約用水，我們來看一看吧。（出示兩組節約用水的圖片，讓幼兒自己在圖片中找出節約用水的圖片。）

（圖一）教師：小朋友說說第一幅圖第二幅圖那副圖浪費水了？

（圖二）教師：小朋友看看第一幅的寶寶，第二幅圖的寶寶誰的做法是正確的？

（圖三）教師：媽媽和寶寶誰節約用水了？

（圖四）教師：媽媽和爺爺在洗拖把，媽媽用桶裝著水洗，爺爺開著水龍頭嘩啦嘩啦的洗，小朋友說說媽媽和爺爺誰的方法節約用水了？

（三）結束部分：節水宣傳活動，帶領幼兒張貼“節水標志”

教師：小朋友真棒，現在我們知道生活中節約用水的辦法了，可是因為其他的人不知道，水寶寶非常聰明的把我們想的辦法設計成一些節水標志，把這些標志貼起來，這樣其他的人一看到標志就知道要節約用水了，現在我們來看看這些標志是什么吧。（幼兒回答）

教師：這幅標志是請小朋友節約用水（根據圖片）

結束：現在我們一起去把水寶寶設計的標志貼起來，提醒其他人怎么節約用水吧。但是在貼標志之前老師有個小小的要求，老師喜歡講衛生、愛清潔的小朋友，我們先去把小手洗的干干凈凈的再去貼標志，小朋友能做到這個要求嗎？

教師：我們一起去洗手貼標志吧！

六、活動延伸

1.幼兒自己設計節水標志，將制作好的節約用水的宣傳廣告貼到幼兒園、生活區，讓更多的人能看到。

2.和家長一起交流節約用水的方法。