幼兒園大班科學《聲音的秘密》活動計劃

符家璧

一、設計意圖

科學教育是幼兒園教育的重要內容，幼兒在動手、動腦的探究活動中能進一步形成積極的科學態度，提升科學探究能力，獲得豐富的科學知識，積累多方面的科學經驗。《綱要》中也明確指出：“科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探究的對象。要盡量創造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科學探究的過程和方法，體驗發現的樂趣”。

五彩斑斕的世界里充滿了各種各樣的聲音，聲音無所不在，無所不有。對于幼兒來說，聲音是熟悉的，聲音是他們探索世界、認識世界的重要途徑，但對于聲音是怎樣產生的幼兒卻又是陌生并且抽象的。在生活環境和教育的影響下，大班幼兒的認知能力增強，觀察能力也具有目的性，抽象邏輯思維能力萌芽，表現出對事物的好奇心不再滿足于表面現象，喜歡猜測隱藏在事物背后的秘密，愿意動手嘗試。因此，我設計了本次活動，旨在以幼兒自主學習為主，通過科學的探索，引導幼兒在做做玩玩中獲得科學知識，培養幼兒大膽探索、積極嘗試的學習態度和思維的靈活性及動手操作能力，讓幼兒能在輕松的過程中得到發展和提高。

二、活動內容

《聲音的秘密》

三、活動目標

1.在科學探索活動中感受聲音帶來的樂趣。

2.大膽選擇材料，探索讓物體發生聲音的多種方法。

3.發現物體振動會產生聲音，簡單了解聲音的作用。

重點：用多種方法讓不同物體發出聲音，感知聲音的多樣性。

難點：知道物體振動會產生聲音。

四、活動準備

1.操作材料：氣球、花球、圓舞板、積木、不銹鋼盤子、糖紙、牙刷、塑料瓶、直尺、毛巾、玉米粒、豌豆、布條等，鼓及鼓棒。

2.振動產生聲音視頻一段，。

五、活動過程

（一）開始部分

談話導入活動，引出主題。

師：“聽說大班的寶貝們很喜歡科學，今天老師帶領大家一起游戲，一起探索，準備好了嗎？開始我們的探索吧。”

（二）基本部分

1. 引導幼兒用多種方法讓不同物體發出聲音，感知聲音的多樣性。

（1）操作發現。

師：“老師為小朋友們準備了許多的物品，請大家到桌子旁試一試、玩一玩，用自己的方法讓物品發出聲音。”

（2）示范分享。

師：“剛才，小朋友們用自己的方法讓物體發出了聲音，誰來說說看，你玩的是什么？你是用什么方法讓它發出聲音的？這種聲音聽起來怎么樣？

教師小結：剛才，小朋友們用敲打、抖動、碰撞、摩擦等許多不同的方法讓物體發出了不同的聲音。

2.分組操作，初步感受物體振動產生聲音。

（1）幼兒操作“會跳舞的玉米粒”。

師：“小朋友們真厲害！發現了這么多奇妙的聲音。你們知道這些物品為什么會發出聲音嗎？（幼兒自由發表自己的意見，教師不作評價）老師請小朋友們玩一個有趣的游戲，請大家自由結伴分成小組，每個小組4至6人找到一面鼓和一杯玉米粒，想辦法讓玉米粒在鼓面上跳舞。最后請成功的小朋友告訴大家你的操作和發現。

（2）集體分享

小結：小朋友們發現了把玉米粒放到鼓面上，用力拍打或是敲擊鼓面，玉米粒就會跳起來，同時聽到了鼓發出的聲音;如果不拍打或是敲擊鼓面，玉米粒就不會跳起來，也聽不到聲音 。

（3）觀看視頻了解物體振動產生聲音。

師：“誰能告訴大家剛才我們做的這個小實驗告訴我們一個什么秘密呢？讓我們來聽一聽科學博士告訴我們有關聲音的秘密吧。

3. 簡單了解聲音的作用。

師：“我們發現了物體振動產生聲音的小秘密，誰來告訴我們，生活中你認識的聲音有哪些？這些聲音在我們的生活中有什么作用？它可以幫助我們做什么呢？（幼兒自由講說）

體驗游戲：“聽音識人”。

小結：聲音在我們的生活中很重要，它可以幫助我們做很多的事情。比如傳遞信息、治病、辨別事物等等。

（三）結束部分

小結激發幼兒進一步探索的欲望。

師：“今天，我們發現了物體振動產生聲音的小秘密，在我們的生活中，聲音還藏著許多的小秘密呢，只要我們有著一雙善于發現的眼睛;一個善于思考的大腦;一雙靈巧的手，就能讓我們發現更多的科學小秘密，讓我們比比看，誰能發現更多。準備好了嗎？讓我們開啟科學探究的智慧之旅，一起去探索吧！”

六、活動延伸

在生活中探索更多關于聲音的秘密