小學籃球游戲在感覺統合訓練中的應用探析

羅永德 李敏

摘要：通過查閱文獻，感覺統合失調的兒童日趨增多，體育游戲作為改善統合失調的一個重要手段，已經被廣泛認識，而以籃球創編的體育游戲在小學課堂中應用非常的廣泛，本文以籃球游戲融入感覺統合訓練的優勢、類型、途徑、原則，進行探討，以期為體育工作者改善學生感覺統合失調做為參考。

關鍵詞：感覺統合? 籃球游戲? 統合訓練

一、感覺統合相關概念及進行統合訓練的必要性

1.感覺統合訓練

感覺統合訓練是通過游戲的方式，有計劃有目的提高和改善大腦在環境適應過程中對外界環境刺激信息所做出的一系列正確的應答^[1]。

2.感覺統合失調

感覺統合失調（sensoryintegrativedysfunction，SID）， 是指受生物、心理和環境等因素的影響，3歲以上的少年兒童對來自外界的信息不能有效整合并形成正確的應答方式的過程。一旦患有感覺統合失調癥，少年兒童的高級認知和行為能力，如感知、注意、控制、協調、判斷等能力都會受到影響。統合失調可分為視覺統合失調、聽覺統合失調、觸覺統合失調、平衡覺統合失調和本體覺統合失調5大類^[2]。

3.感覺統合訓練的重要性

隨著我國社會經濟的高速發展，生活環境發生了巨大的變化，許多的兒童大腦感覺神經系統因得不到充分的訓練，從而導致各式各樣的疾病。據統計，感覺統合失調癥在現代城市中的發病率高達10%～30%。尤其是小學階段兒童感覺統合失調癥較為常見。而6～13歲是治療感覺統合失調的重要時機，也就是說小學段是治療兒童感覺統合失調的關鍵時期。大量的研究結果表明，通過體育活動能明顯地改善學齡兒童的感覺統合失調癥狀^[2]。因此，在小學課堂開展統合訓練是非常有必要的。

二、籃球游戲在改善統合失調的優勢

通過文獻大量文獻調查體育游戲是改善統合失調有良好的作用，當下國際上普遍實行的感覺統合訓練方法是在JeanAyres博士所提倡的訓練方法的基礎上利用體育游戲的方式，通過讓孩子們在輕松愉快的創設體育游戲中，對兒童觸覺、平衡覺、本體感覺及手眼協調等能力的進行訓練的目的，籃球游戲做為體育游戲的一種，具有體育游戲的一般特點以外，在改善統合失調籃球游戲具有以下優勢。

一是籃球游戲在進行的時候大多情況是需要視覺、觸覺、前庭覺、本體覺來完成，而這幾種感覺覺在人類感覺系統機能中占有非常重要的位置。對于兒童神經系統整體感覺的統合以及感覺認知、感覺運動中起非常重要作用。

二是籃球游戲在感覺統合訓練當中能積極的調動學生的學習的積極性、主動性;能夠提高學生大腦的反應能力、動作協調能力、身體素質;同時大多數情況下籃球游戲是團隊游戲，能夠培養學生的團隊精神。

三是籃球游戲的變化形式很多，個人、團隊、可以根據不同需要、不同的場地要求創編出體能類、速度類、反應類、教學類、趣味類等不同要求的統合訓練游戲;其次籃球這項目運動在大多數小學基本上都有開展，具有良好的群眾基礎，兒童對其也喜聞樂愛，對其有著較好的運動興趣及愛好，更有利于吸引學生的參與。

三、籃球游戲在統合訓練中的應用

1.籃球觸覺刺激的訓練游戲

觸覺是人體身上分布最廣最復雜的感覺系統，也是兒童成長不可或缺的要素，感覺統合失調兒童如果觸覺功能發展不良就會影響大腦對外界的認知和應變能力，籃球游戲觸覺訓練主要通過球與身體接觸完成，或同伴之間的身體接觸來實現，因此創編此類游戲時，要盡量有對身體接觸的形式，如拍球數數、一人運兩球、多人運球同時交換球、運球接力、傳接球、兩人背靠背夾球接力、兩腳夾籃球跳躍接力、集體夾球肩搭肩跳躍接力等游戲通過球、或人的按壓身體的神經細胞產生的刺激進而聯系大腦，大腦神經系統再對其信息進行加工處理，并作出適應性反應的能力的來實現。

2.籃球前庭平衡覺訓練游戲

前庭覺是指處理前庭平衡的感覺系統，由前庭神經核組成。前庭覺失調是指個體不具備處理前庭平衡的能力。前庭覺包括視、聽、觸、嗅、味等感覺，與其他感官之間的關系都很密切，所以前庭覺的訓練不是單獨完成的，應該與其他感覺系統的功能訓練相結合，實現相互之間的協調工作。比如前庭覺和視覺訓練相結合，通過這樣的組合訓練，可以提高其前庭系統和視覺系統的統合功能，同時也能提高空間視知覺得能力。當前庭覺與本體覺協調訓練時，通過前庭覺與本體運動覺系統相互配合提高肌肉張力，帶動肌腱、韌帶、骨骼與關節做出平衡動作，并維持姿勢，通過訓練能提高兒童前庭覺和本體覺的統合能力，使前庭平衡覺和本體運動覺的信息有效整合，掌握四肢在三度空間的位置，形成有意義的身體知覺^[3]。根據以上原理創編的籃球平衡覺游戲主要有：兩臂持球側平舉走籃球場上的線、單臂直臂持球旋轉、兩臂側舉夾球跳、運球繞圈、單腳持球站立、趴地推球等

3.籃球本體感覺類訓練游戲

本體感覺又稱深部感覺，是指身體在走，跑，跳，旋轉，向高處走或者向低處走，做動作時身體的各種姿態等不同狀態下，產生的感覺;這種感覺產生的信號會對方向，空間位置，速度等刺激肌肉，然后傳入大腦神經系統，再做出相應的應激性行為^[4]。對此籃球本體感覺游戲可以創編持球、運球接力類、跳躍類、投籃類、傳接球類、比賽類對肌肉、關節、韌帶的本體感受器刺激進而提高大腦做出相應應激的類游戲，進而提高本體感覺的統合。

四、籃球游戲在感覺統合訓練時的原則

1.開展籃球游戲進行統合訓練要考慮游戲的安全性

籃球游戲在統合訓練過程中，安全是考慮的首要問題。在進行快速跑動、閃躲和追拍有身體對抗性、競爭性強的籃球游戲時，情緒高漲并全身心的投入的學生，容易發生滑倒、碰撞和扭傷等事故。因此，在感覺統合訓練中運用籃球游戲必須對游戲不安全因素做出排查做好安全預案;同時，如果要進行比較激烈有身體對抗或高速的籃球游戲時，組織游戲者要在游戲訓練之前加強安全教育，強調動作要領并講清游戲規則，做好充分的準備活動，對場地、組織形式做到周密的安排與設計，排除危險因素，以防患于未然，杜絕傷害事故的發生。

2.開展籃球游戲進行統合訓練要考慮游戲的適宜性

進行籃球游戲統合訓練時，要符合學生身心發展規律，要根據學生的水平不同，確定合適的組織形式及操作方法并設置相應的負荷，學生只有達到一定量生理和心理刺激才能使其產生相應的效應。所以，每一次進行籃球游戲統合訓練的都要設計適宜的運動量，不能超過學生的最大承受能力，對學生具有挑戰性的同時，又不會發生過度疲勞而影響訓練效果。

3.開展籃球游戲進行統合訓練要考慮游戲的針對性

籃球游戲是一種有意識的活動行為，由于每個兒童感覺統合失調的表現和失調的程度不同，對游戲參與者實施的影響也不同。籃球游戲感覺統合訓練更強調專一性、針對性，需要家長、教師多方面配合，根據兒童不同感覺統合失調選擇具有針對性的籃球游戲，從而達到改善游戲者感覺統合失調的要求。

4.開展籃球游戲進行統合訓練要考慮游戲的綜合性

感覺統合系統并不是單一的進行，是通過幾種感覺系統互相協作而完成一項有意識的行為，因此在進行籃球游戲統合訓練時除了針對性原則的同時，還要進行多覺方面的綜合訓練，在不同的感覺訓練時融入其它感覺的訓練，如在平衡覺融入本體位感覺、在平衡覺融入視聽覺等。

五、結語

當今社會由于高速發速發展，生活節奏越來越快，電子產品泛濫，孩童的生活環境越來越狹小，在兒童成長的過程中，該發展的感覺沒有得到很好的發展，感覺統合失調的兒童越來越多，眾多的兒童的產生身體運動不協調性、做事集中自己的注意力、情緒不穩定以及學習困難、不能夠很好的與人際交往等諸多問題，對此，在學齡階段開展統合訓練任重道遠，創設多種訓練的有效手段迫在眉捷。家庭、學校、社會都必須引起高度重視。

六、參考文獻

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[4]體育游戲對小學低年級兒童感覺統合失調的影響研究? 郭志 鵬 -《山西師范大學碩士論文》- 2017-05-25

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