濕地的“呼喚” 教學設計

滿德紀

一、課標要求

了解濕地是一個天然的水過濾器

加強對濕地資源的建設與保護

二、教學目標

1.學科目標

1.使學生了解我國主要的濕地類型及其特點;知道我國濕地分布情況。

2.通過聯系前面的氣候、地形知識進行讀圖分析的過程，培養學生知識遷移的能力，并認識到自然環境各要素之間相互影響、相互作用的關系。

3.通過學生了解我國濕地資源在利用中出現的問題及其對策，使學生正確認識土地資源與人類的關系，以及治理、開發、利用與保護濕地資源的意義，進一步樹立正確的人地關系觀點、地區差異觀點、因地制宜觀點以及正確的資源觀。

2.合作目標

樹立正確的人地關系觀點、地區差異觀點、因地制宜觀點以及正確的資源觀。

三、教學重點、難點

認識到自然環境各要素之間相互影響、相互作用的關系

突破方法和手段：

討論法

四、教學過程

（一）導入新課

觀看視頻《濕地之旅》

[過渡]風景優美的濕地不僅給人以視覺上的享受，也有濕地獨特的功能，今天我們來了解一下濕地的種類和功能以及我國濕地面臨的境況

合作策略＼技能＼信息技術應用：

視頻《濕地之旅》

（二）模塊一

自學指導：看書7—8頁，了解以下問題：

1.什么是濕地？

2、濕地按利用類型，主要分為哪幾種？

3、濕地的功能有哪些？

合作策略＼技能＼信息技術應用：

合作-濕地功能

評價反饋：1、濕地被稱為“地球之腎”

2、濕地既是蓄水池，也是水源地.

3、濕地可以調節氣候，如使氣溫年、日較差減小，空氣變得濕潤，降水量增多。

4、為動植物提供棲息地，維持生物的多樣性。

5、濕地是一個天然的水過濾器。

（三）模塊二

[活動]讀書上所給的資料，請你來概括一下，我國的濕地資源都面臨著哪些問題？這些問題是如何產生的？我們應該怎樣解決呢？

[學生讀資料]

合作策略＼技能＼信息技術應用：

討論-濕地面臨問題及怎樣解決

評價反饋：1.當前濕地利用中的問題

（1）濕地資源相對減少。

（2）濕地資源被破壞（水土流失嚴重，荒漠化問題、草場超載等）

2.我國濕地利用的基本國策：十分珍惜和合理利用每一寸土地，切實保護耕地。

3.采取的措施（1）制定相關的法律法規

（2）開源節流（合理規劃各項用地，因地制宜，提高土地的利用率）

（3）加強濕地資源的建設和保護

（四）模塊三

觀看視頻《綠色召喚》

合作策略＼技能＼信息技術應用：

合作-退耕還濕

評價反饋：

濕地資源是可再生資源，但是由于人類的不合理利用，我國出現了嚴重水土流失、土地荒漠化、草場資源超載、森林資源日益減少等一系列問題。濕地對我們這個人口將近13億的國家來說，尤其顯得重要。大家都要愛護我們的土地

五、鞏固提升

基礎題：

環保在行動：調查我們周圍的濕地（面積、水深、生長動植物、水源、主要功能）

拓展題：

調查分析本地區濕地所面臨的主要威脅（名稱、工業污染、泥沙淤積、旅游開發、過度捕撈、分析對策）

六、評價總結（知識與合作兩方面總結）

正確認識土地資源與人類的關系，以及治理、開發、利用與保護濕地資源的意義，進一步樹立正確的人地關系觀點、地區差異觀點、因地制宜觀點以及正確的資源觀。

七、作業布置

必做：什么是濕地？主要存在我國哪些地方？

選做：濕地是我國珍貴資源，我們怎樣去保護濕地呢？

八、板書設計

濕地的呼喚-分類-功能-保護措施

九、教學反思

（一）成功之處

1.視頻效果好

2.合作要論效果佳

3.師生互動強

（二）不足之處

1.小組探究時間短

2.學生練習少