大班健康教案《能干的嘴巴》

楊麗杰

一、設計意圖

《指南》指出“健康是指人在身體、心理和社會適應方面的良好狀態”，同時提出“發育良好的身體、愉快的情緒、強健的體質、協調的動作、良好的生活習慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標志，也是其它領域學習與發展的基礎?！庇變弘A段是兒童身體發育和機能發展極為迅速的時期，也是形成安全感和樂觀態度的重要階段，維護和促進幼兒身心健康，不僅關系到幼兒當前的健康狀況，也將對其未來的發展產生重要的影響。大班的孩子應該進一步認識身體的主要器官及基本功能和保護方法，學會對自己的身體進行適當的保護。平時的活動教育中發現幼兒經常將自己的手指放入嘴巴中，或者將自己的衣服放入嘴巴?；谝陨显?，我設計了《能干的嘴巴》的活動，目的是想讓幼兒通過游戲體驗，了解嘴巴的構造;知道嘴巴的作用，學習保護嘴巴的方法;激發幼兒參與活動的樂趣。

二、活動名稱及內容

保健——能干的嘴巴

三、活動目標

1.了解嘴巴的構造。

2.知道嘴巴的作用，學習保護嘴巴的方法。

3.激發幼兒參與活動的樂趣。

重點：了解嘴巴的功能及作用。

難點：學習保護嘴巴的方法。

四、活動準備

1、鏡子、漢子卡片（掃地、擦桌子、）

2、橘子、白開水、彩虹糖、生姜、杯子、吸管、盤子

3、吹泡泡工具、ppt

五、活動過程

（一）開始部分：情境導入

1.師：今天老師給小朋友帶來了泡泡（教師吹泡泡）。

2.師：提問。

（1）我在干嘛？（吹泡泡）

（2）老師是用什么把泡泡吹出來的？（嘴巴）

3.師：你們說的真對，就是我們的嘴巴，現在請你們從椅子下取出鏡子來照一照、看一看嘴巴。

（二）基本部分

1.認識嘴巴的構造。

（1）認識嘴巴的位置。

師：請你們指一指、說一說嘴巴在哪里？（嘴巴長在鼻子的下面）

（2）介紹嘴巴的結構。

① 師：請小朋友照鏡子，然后說一說嘴巴由哪些部分組成？（人中、牙齒、嘴唇、嘴角、舌頭）

②師：出示嘴巴結構圖片，學習嘴巴的構造。

a、人中

b、嘴唇：上唇、下唇

c、嘴角

d、牙齒

e、舌頭

③游戲：我說你指。老師說到哪個部位，請你迅速指出來。

2.了解嘴巴的功能及重要作用。

（1）嘴巴可以做的事情。

師：你的嘴巴會做什么事情呢？（吹、吃、吸、嘗味道、幫助呼吸）

（2）通過實踐，讓幼兒親自體驗嘴巴可以做的事情。

①吃橘子。

②吸白開水。

③嘗生姜、彩虹糖。

④第一次讓幼兒捏緊鼻子，閉緊嘴巴，呼吸感受。第二次讓幼兒捏緊鼻子，用嘴巴呼吸。

教師小結：你的嘴巴真能干，會做的事情可真多，不僅能夠吹、吃，還可以吸，嘗味道，幫助呼吸。

（3）通過小游戲，知道嘴巴的重要性。

老師出示漢子卡片，小朋友不用嘴巴來說，用肢體動作告訴老師，然后說出不用嘴巴說話后的感受。

教師小結：我們的嘴巴很重要，可以講話，但是就像剛剛做的小游戲，有時候不用嘴巴來說，表達事情，我們會遇到麻煩，可能別人領會不了你的肢體動作，不清楚你要表達什么意思;有時候嘴巴受傷，我們吃東西很不舒服，甚至沒有食欲。

3.了解保護嘴巴的方法。

師：我們的嘴巴這么能干，你知道如何保護它嗎？（不用手摳嘴唇、要刷牙、不用牙齒咬舌頭……）

教師小結：小朋友們說的都很好，不用手摳嘴唇、要刷牙、不用牙齒咬舌頭，用唇膏涂嘴唇，少吃甜食，多吃蔬菜水果，不把尖銳的物品放入嘴巴。

（三）結束部分

師：今天，我們一起不僅認識了嘴巴，嘴巴能做些什么事情，還學習了如何保護嘴巴。我們把學到的知識去告訴其他小朋友吧。