關于家庭教育的反思

羅大芳

首屆廣東省幼兒園園長德育能力大賽在江門圓滿落下帷幕，選手們深厚的理論修養，扎實的專業知識，臨場的應變能力;評委們精彩的點評，機智的教育智慧;現場答辯選手與評委們碰出的智慧的火花……精彩無處不在。

其中在專家提問環節中專家提出了這么一個問題：家庭德育教育存在的主要問題是什么？參賽選手的回答是：環境的不同對孩子造成的影響也不同，家庭環境對孩子的品德培養起到重要作用。最后評委老師給出的答案更令我受益匪淺，她說一流父母做榜樣，二流父母做教練，三流父母做保姆。所以反思家庭德育教育存在的主要問題就成為所有父母都要研究的重要課題。

一、一流父母做榜樣

什么樣的家庭，養育出什么樣的孩子。父母的一言一行里，都藏著孩子的未來。愛玩手機的家長，孩子多半是手機控;愛打牌的父母，孩子多半是牌迷;愛看書的家庭，孩子多半喜歡閱讀。蘇珊認為，“如果希望把孩子養育成我們喜愛，欽佩的那種人，我們在生活中至少要努力示范出我們希望他們擁有的美德。”這跟中國言傳不如身教的觀點，不謀而合。孩子的第一任老師是父母，而父母也是孩子最好的老師。因此，父母在對孩子的教育之中要注意言傳身教，做好孩子的好榜樣。如果父母在言傳身教過程中做得不好，那對孩子將會有很大的影響。

都說父母是最好的榜樣，一舉一動都影響著孩子。父母是孩子的第一任啟蒙老師。父母的一舉一動，對孩子來說都有著重要的影響，甚至影響孩子的一生。身體力行，為孩子做一個好榜樣，孩子就會在父母的良好言談舉止中獲得更多的思想輔導和心靈營養，以及更好的精神扶助和鑄造。美國心理學家威廉詹姆士說：“播下一個行動，收獲一個習慣;播下一種習慣，收獲一種性格;播下一種性格，收獲一種命運。”一個人養成了良好的習慣，對他的生活，學習和工作都大有好處，而良好的學習習慣則是他們順利進行學習活動的保證。良好的習慣一旦養成，將會成為他們一生受用的寶貴財富。所以，為了孩子，作為父母的，一定要從身體力行等方面為孩子樹立一個好榜樣。

二、二流父母做教練

教練這個詞語的提出，它一定是相對于運動員而來的，在運動員的這個前提背景下，才有了教練，那么，教練相對于運動員來說，主要是起一個引領跟陪伴的作用。在一些家庭教育理念中許多的父母扮演的角色是嚴厲的，他們總是充當著孩子家長的角色，忘記了孩子的成長需要的不僅是父母的管制，更是父母溫暖的懷抱和柔軟的臂彎。唯有在這里，他們才能找到成長的依靠。他們不是成長道路上的孤身只影，他們的心靈中隨時有著父母親切的陪伴，孩子成長的背后是父母溫情的注視。在孩子的成長過程中會不可避免的遇到一些不如父母意愿的狀況，作為陪伴者的父母，不是急于把他們拉到我們所期待的軌道上來，而是——至少首先是理解他們，陪他們繼續往前走，走不通時再讓他們回過頭來重新走。任何一個普通的孩子，他都會有學習的困惑也有成長的煩惱。當孩子在成長路上遇到困惑時，父母如果能夠耐心地傾聽，善意地指導，長此以往，孩子就養成了有什么事就跟父母溝通的習慣。分享與解惑的過程，不僅是親子溝通情感的過程，而且是理解孩子的發展，發現并分享孩子的成長點滴，同時也引導孩子成長方向的過程。作為父母，我們要善于鼓勵孩子勇敢地面對問題，耐心的等待孩子勝利的微笑。其實每個孩子的成長都有他自己的特性，有性格上，有智力上的還有性別上的，這些特性構成了孩子成長的特點。父母要尊重孩子的這些特點并理解孩子，理解他們的“好動”、“好玩”，甚至“好吃”，理解“貪玩”作為孩子的“本性”，跟隨著孩子成長的腳步，不快也不慢。孩子的成長正是要我們這樣的耐心與尊重，我們要在這個過程中鼓勵他們、小心翼翼地幫助他們健康成長。這個世界，沒有教育子女的捷徑，唯一的秘籍，就是平等地和他們站在一起，親歷共同成長。和孩子一起成長，就是最好的教育方式。

三、三流父母做保姆

中國大多數家長，首先是孩子的保姆。他們含辛茹苦，將主要精力投入到孩子的膳食營養、健康保健等生活層面的看照料上，滿足于實現孩子在飲食、健康、服飾、玩具、用品、娛樂等方面的需求，這些行為構成了“家庭教育”很重要的內容。在自己的悉心回護下，孩子吃得飽穿得暖，長得惹人疼愛、干凈清爽，當然身體也壯結實。另外，許多家庭中的孩子主要是由老人照看長大，產生這種情況的幾率更大。隔代人似乎更愿意在生活照料的層面上貢獻愛心。這樣，對孩子“養育”的職能漸漸變成了單純的養，“育”的職能就在無盡的關愛中被弱化掉了。如果父母堅持做孩子的保姆，當孩子漸漸長大，父母突然有一天發現自己的孩子與別人家的孩子差距很大，責怪、批評、指責都很難將這種差距彌補。所以，在現代家庭教育中，作為父母，我們不僅要會養孩子，更要會育孩子，正如一首歌詞里說到的“有一種愛叫放手”，當孩子慢慢長大，作為家長，我們應該要學會讓孩子自己做做一些力所能及的事情，孩子的成長過程其實就是一個不斷探索的過程，在這過程中，孩子可能會不斷犯錯，不斷改正，也就是在這個不斷犯錯，不斷改正的過程，孩子才會從中吸取教訓，獲得人生經驗，從而不斷成長，所以，請各位家長千萬不要剝奪孩子成長的權利，及時放開孩子，讓孩子在“天高任鳥飛，海闊憑魚躍”的環境中展翅飛翔。

四、結束語

家長自身對教育素質的修養和提升，僅僅是實現家庭教育功能的開始。孩子們內心的邏輯，和我們成人之間內心遵守的邏輯思維是不一樣的、是有沖突的。但是他們的這種邏輯未必是不好的，需要我們去開發、面對、指導。我們要反問的是：我們的教育儲備夠不夠，我們的家庭教育能量夠不夠，我們的教育修養夠不夠。