伯吉斯與莫里森作品的創傷敘事倫理解讀

⊙馬海燕［東北農業大學文理學院, 哈爾濱 150030］

倫理學的研究對象是人類道德，是要解決人類社會的道德和利益的關系問題。在倫理學框架下，通過敘事再現人類的道德并提供了重塑道德的可能性。創傷敘事既描述創傷性事件，又見證創傷歷史、探究創傷作品的文學研究意義。

研究創傷敘事的典型作家中，我們選取兩位進行對比研究。其中安東尼·伯吉斯是英國當代著名作家，曾經獲諾貝爾文學獎的提名，其代表作為《發條橙》和《塵世權力》。而托尼·莫里森是美國著名女作家，她曾于1993年獲得了諾貝爾文學獎，是唯一獲此殊榮的黑人女作家，代表作有《寵兒》和《家園》等。本文將他們作品中不同的創傷敘事倫理策略加以比較，借以探求“創傷—診療—治愈”的過程，極具有現實意義。

一、創傷敘事表現的形式

創傷分析研究人的心理，創傷敘事則是對創傷的闡釋。伯吉斯和莫里森的作品較為廣泛，創傷敘事特征也不盡相同，但他們的作品都涉及了人的愛情、信仰等，都是通過創傷敘事將肉眼看不見的傷害，也即精神上的巨大摧殘展現出來，從而在對創傷的描述和界定中，揭示創傷的本質。

（一）喪失自由的社會創傷

伯吉斯的《發條橙》是一部寓言式小說，小說背景設定為烏托邦社會，講的是混跡社會的小痞子阿列克斯從胡作非為到接受改造的歷程。一方面，作品揭示了創傷的外在性成因。社會以治療之名給人造成的二次創傷，讓個體失去了自由的選擇。另一方面，揭示了創傷的內在性強化。社會成員被改造成像受控制的機器一樣，沒有了自由意志力，社會必將沒有活力，這是伯吉斯作品創傷敘事特征的典型事例。《發條橙》是對當時國際社會以及英國社會現實深刻思考的產物，探討的是合適的政府應采用什么樣的方法來管理社會。

與揭示英國社會深層次時代矛盾相對應，托尼·莫里森 2015 年新作《上帝救助孩子》揭示了當代美國眾多社會問題。《上帝救助孩子》通過探究“童年創傷”，展示了美國社會給黑人帶來的苦難和創傷。主人公魯拉·安幼時歷經家庭虐待和社會磨難，成年后將自己的名字改為布萊德，只是為了遠離母親。其男友布克也一直無法找到真正的自己，成長的路上也是一路坎坷。《上帝救助孩子》里的處處虐待和暴力行為，讓人深刻地感受到無奈以及對社會現象的深切關注。

對比兩位作家的經典作品，《發條橙》中烏托邦社會下高壓統治把健全人變成了機械人，《上帝救助孩子》中社會家庭暴力使孩童成長異常艱難。社會與家庭強制性、暴力性壓迫和改造是創傷的主要來源，因此社會變得不正常，社會創傷皆因失去自由而導致。

（二）戰爭背景下的創傷敘事

不同時代背景下，創傷敘事手法有所不同。伯吉斯把他的戰爭創傷敘事作品放在宏大的背景中，用點到為止的方法來表現戰爭帶來的創傷，這些創傷既來自普通士兵也來自普通百姓。在作品《意圖顫栗》中創傷敘事部分主要圍繞羅皤和他的德國妓女妻子兩個視角進行。同一場戰爭，因以戰敗國與戰勝國的對照，以及一個家庭兩個成員的對照，達到了創傷敘事的內涵揭示與強烈沖擊。作品的現實性在于，戰爭的后遺癥如失眠、精神高度緊張、沒有明確的生活目標等，在很多戰爭中都有體現。

在戰爭創傷方面，莫里森的敘事更為細致。莫里森2015 年作品《家園》講述了歷經戰爭創傷的退伍黑人士兵弗蘭克·馬尼在戰后流浪、治療和返家的經歷。弗蘭克在自愈創傷的過程中面臨的諸多挑戰，最終因為親情而實現。雖然為沒有及時救助好友而自責，并時常內疚，但解救妹妹成為他的轉機。回到故鄉后，弗蘭克最終成功自愈創傷。《家園》里弗蘭克在回歸家園的過程中、在幫助他人的行動中得到精神的救贖，最終實現了解脫。

對比兩位作家作品，伯吉斯在作品中將創傷提升到心理學以及精神分析學范疇，而莫里森則更多地關注個體的具體康復歷程，指出回歸家園才是真正治愈創傷的方法。個體的創傷與所在社會環境息息相關，創傷的恢復更是與社會環境密不可分。兩位作家均關注環境對戰爭創傷群體的拯救，無論是社會環境還是家園環境，都要上升到對創傷群體的系統性拯救。

（三）社會背景下的種族創傷

種族創傷始終是創傷敘事不可回避的重要話題之一。伯吉斯在《世間力量》中揭示了馬來人、黑人以及猶太人的種族創傷，再深入挖掘來自非洲的種族主義者帶給美國白人家庭的創傷等。主人公力圖將白人趕出非洲而實現救贖，如主人公給圖米的信中說：“要改變部落酋長們的思維方式，要讓他們具有愛國主義精神……我生平第一次感到幸福……”作品通過生于美國的拉爾夫思念和回到非洲，也揭示了美國黑人的原生傷害。

種族創傷也是莫里森最常使用的敘事角度。她的作品《最藍的眼睛》和《寵兒》視角類似，主人公講述各自的創傷，而種族創傷皆來源于奴隸制的產生。《最藍的眼睛》的創傷源于母親對女兒黑皮膚的嫌棄。堅持“白人至上”的美國社會，黑人被關在“美國夢”之外，無法享受平等權利，始終遭受著創傷的折磨。評論指出：“正是通過生存的這種復雜性，我們才能讀出群體創傷。”莫里森深刻闡述了關愛對于治療創傷的重要性，充分展現了莫里森精湛的寫作功底和真摯的人文關懷。

對比兩位作家作品，回憶述說是作者創傷寫作的重要方式。伯吉斯作品更注重尋根角度的精神分析，將仇恨貫穿于種族沖突的矛盾中。莫里森則以多角度的敘述不斷重溫創傷事件，既見證了歷史和記憶，也揭示了創傷理論的治愈功能。創傷敘事通過對回憶進行文化重構，從而希望和引領同胞走出創傷，實現個體身份和民族身份的重建。

二、創傷敘事的意義

從上述創傷故事對比分析中，我們看到創傷由最初的物理性醫學創傷發展到精神性創傷。弗洛伊德的精神分析為創傷的診治做出了杰出的貢獻，影響深遠。其研究成果仍被當代學者作為精神分析的基本方法。20世紀 90 年代，文學研究大量運用了創傷理論，這一理論最初源于精神學中的病理學，之后逐漸發展為新的批評方法。創傷理論在西方學界發展較快，相比之下，我國才開始創傷敘事的研究，因此潛力很大。

創傷作為一種社會現象，是客現存在的。在創傷敘事中，通過文學這一媒介，創傷敘事作品具有巨大作用。在文學作品中，人們見證了創傷，創傷敘事的寫作方式起到了更好的警示以及教化作用，這是創傷敘事作品的意義和社會功能所在。像伯吉斯代表作《發條橙》揭示了創傷性小說的典型特征，如對不確定性的反應、歷史動蕩反應、對社會巨變的反應。

文學中的創傷是以醫學性創傷為根基，進而發展演變而來的創傷，但文學性創傷把人類的痛苦更生動地展示出來。閱讀創傷文學作品也是將創傷敘事的意義呈現給讀者，是讓使讀者更清晰地了解認識創傷、避免創傷、治愈創傷的方法。在創傷敘事作品中，創傷事件造成的精神以及心理的影響，對作品乃至讀者都有警示作用。創傷作品把創傷的實質、創傷的毀壞紛紛展現出來，給人印象深刻。

通過創傷敘事視角，將兩位知名作家伯吉斯和莫里森作品加以對比，將他們的創傷敘事倫理策略加以比較，研究創傷產生原因，診斷創傷的典型癥狀，探究創傷治愈的過程，我們可以更好地揭示了創傷敘事的特征，發掘創傷敘事作品的意義。美國作家莫里森《寵兒》等作品中多描述的是以家庭為核心的創傷經歷、父母輩的創傷對子女的影響，語言溝通和影響方式各不相同。記住創傷是為了吸取歷史教訓，這也是創傷的倫理問題。而伯吉斯對創傷的描述多樣，他非常推崇弗洛伊德的理論，其作品是借文學表達悲傷的世界，讓讀者感知人間不完美，并發現人間的善與惡，在閱讀過程中化解讀者的痛苦，這正是文學的療傷和引導作用。

三、治愈創傷的策略

作品來源于生活，也要高于生活。典型創傷敘事的解決之道也蘊于作品之中。創傷敘事不僅展示了真相，也在考慮如何治愈創傷。伯吉斯和莫里森在作品中不斷探求解決方案。伯吉斯作品更注重創傷的自愈，莫里森的作品更注重主動進行創傷治療。

（一）用創傷理論積極治療創傷

精神分析學已在眾多領域有實效，它也為創傷敘事文學作品貢獻了靈感和技術支持。弗洛伊德創傷理論對伯吉斯作品影響巨大，伯吉斯的創傷敘事作品更是豎起一棵醫學創傷理論樹。伯吉斯的作品廣泛，他的創傷敘事作品是自帶治愈功能的，他的創傷主題是隱藏了現實疾病，其主題表達的是治療創傷的良藥和預防針。

創傷理論是伯吉斯創傷敘事的理論基礎，用創傷理論來分析伯吉斯的創傷敘事作品，可以更準確地把握事物。創傷理論作為弗洛伊德精神分析重要理論部分，不僅能治愈醫學創傷，更能修復文學創傷。伯吉斯非常推崇弗洛伊德的分析研究，并在作品中用創傷理論來治療創傷事件，更好地把握了創傷所揭示的意義。

（二）寬容地面對歷史

面對生活的陰影，個人是無法自拔還是勇敢地面對，是應該寬恕還是怨恨，是個兩難命題。在《寵兒》中，莫里森虛構了貝比·薩格斯，她指引著塞絲放棄怨恨，接受寬恕的原則。每當塞絲飽受創傷折磨時，耳邊就會出現貝比的聲音：“塞絲，放下吧，把一切都放下吧。”在貝比的溫柔教誨下，塞絲才能卸下所有包袱，有活的勇氣。貝比勸說塞絲卸下仇恨，從創傷中走出來，開始迎接美好未來。莫里森作為著名的黑人女作家，深知寬恕的重要性。貝比的教誨正是寬恕價值觀的體現，無疑為解決創傷提供了解決方法。丹芙見證了創傷，在貝比的呼喚下最終放下顧慮，以新的活力面對世界。莫里森在作品中也傳遞了信息，怨恨無法解決創傷，只有寬恕才能重新開始新生活。

通過與人交流的方式，把曾經遭受的創傷經歷講出來，從而產生治愈創傷的作用。莫里森在小說中常借人物講述遭受的創傷經歷，來治療創傷。講述讓人物走出陰影，卸下負擔，學會寬恕，才能從容面對新生活。

（三）尋求社區幫助

在莫里森的《寵兒》中，貝比堅信黑人只有互幫互助，才能渡過難關。她熱情款待大家，可是危難時大家卻用冷漠回報她，貝比最終抑郁而死。雖然黑人社區不完美，但莫里森還是肯定了其重要性。她認為團結是無法替代的，篇尾以艾拉為代表的社區成員主動伸出援手，“不論塞絲做過什么，艾拉都會說，過去錯了，現在也不會好”。當鄰居們合力幫助塞絲時，塞絲又有了繼續生活的勇氣。群體的幫助，使得塞絲最終擺脫創傷，重獲生存力量。

雖然莫里森揭露過社區缺陷，暴露過人性弱點，但社區給每個成員歸屬感，所以在治愈創傷的過程中發揮著重要作用。丹芙正是受益者，她在社區成員的幫助下終于治愈創傷。社區讓她學會融入集體，并開始獨立生活。莫里森在小說中也有白人對黑人的救助，在塞絲懷孕逃出莊園時，是白人姑娘愛彌幫助她，使她順利生下丹芙，讓人感受到人性的美好。

四、結語

創傷理論是伯吉斯的慣用敘事技術，在作品中他經常以典型的創傷癥狀為依托，來進行人物塑造、情節設計。伯吉斯創傷敘事好以敘事為載體，反復運用更印證了伯吉斯的創作智慧，邏輯比現實更吸引人。創傷敘事小說通過敘事的方式凸顯創傷的過程中并想盡辦法治愈它。而莫里森小說慣用黑人女性來映射美國黑人的社會歷史和現實。作家意圖通過創傷話語敘事方式傳遞歷史，讓大家真實感受創傷的傷害。身體的創傷會逐漸消失，但心理的創傷卻不會磨滅。面對歷史，探索治愈創傷的途徑，對民族以及人類的發展都極具意義。社會創傷、戰爭創傷、種族創傷是我們不能忽視的。莫里森作品中提出的解決方案，用寬恕、迎接集體的方式去主動治愈創傷，有著積極的借鑒作用。伯吉斯則更注重于創傷的自愈，他的創傷敘事作品是自帶治愈功能的，他用創傷理論來修復文學創傷。文學作品所展示的價值意義是永恒的，對創傷的記載是對歷史的紀念。思考過去的創傷對現在、對未來極具意義，對創傷的回顧，告誡人們不忘曾經遭受的災難，更不要重蹈歷史覆轍，積極開創美好的未來。

①李桂榮：《創作敘事:安東尼·伯吉斯創作文學作品研究》，北京知識產權出版社2010年版，第99—100頁。

②王守仁、吳新云：《走出童年創傷的陰影，獲得心靈的自由和安寧——讀莫里森新作〈上帝救助孩子〉》，《當代外國文學》2016年第1期，第109頁。

③瞿小歐：《〈上帝救助孩子〉中的創傷與創傷敘事》，《重慶大學，2018年5月》，第19—24頁。

④李桂榮：《安東尼·伯吉斯之創傷敘事》，《中國人民大學，2010年5月》，第110—113頁。

⑤張宏薇：《黑人女作家莫里森小說〈家園〉中的創傷與救贖》，《中華女子學院學報》2018年第4期，第66—67頁。

⑥刀喊英：《戰爭維度下莫里森小說〈家〉中的創傷書寫》，《廈門理工學院學報》2019年第8期，第74—75頁。

⑦Burgess，Anthony.

Earthly Powers

[M].Middlesex：Penguin Books Ltd，1981，p80。

⑧郭運:《論莫里森小說中種族創傷記憶的代際傳遞》，《暨南大學，2017年6月》，第49—52頁。

⑨袁洪智：《“創傷敘事”研究十年文獻綜述——以CSSCI期刊論文發表為例》，《華北水利水電大學學報（社會科學版）》2018年第6期，第126頁。

⑩趙謙：《國內“創傷敘事”研究述評》，《重慶三峽學院學報》2019年第3期，第81頁。

?李靖雨：《托尼·莫里森〈寵兒〉中的種族創傷》，《河北師范大學，2014年6月》，第29—30頁。

?史敏：《莫里森小說中的創傷敘事》，《廣東外語外貿大學學報》2013年第3期，第76頁。