“三全育人”理念下的高職圖書館閱讀推廣實踐案例

陳曼儀

摘 要：文章介紹了浙江醫藥高等專科學校圖書館結合建國70周年背景，舉辦“我和我的祖國”憶祖國往事主題活動，旨在弘揚愛國主義思想，激發愛國主義力量。高職圖書館應當依托課程創新育人、強化資源思想育人、堅持文化信念育人，在“三全育人”中實現支柱性作用。

關鍵詞：三全育人;高職圖書館;閱讀推廣

高職圖書館是學校的文獻信息資源中心，是校園文化和社會文化建設的重要基地。新形勢下高校深入推進“三全育人”工作，高職圖書館應積極參與思想政治教育工作，全面貫徹全員、全過程、全方位的“三全育人”理念。

一、活動背景

（一）政府提出堅持“三全育人”

中共中央、國務院在《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》中提出要堅持全員全過程全方位育人。把思想價值引領貫穿教育教學全過程和各環節，形成教書育人、科研育人、實踐育人、管理育人、服務育人、文化育人、組織育人長效機制。

（二）全國開展“我和我的祖國”主題教育活動

2019年10月1日是中華人民共和國成立70周年。中辦國辦印發《關于隆重慶祝中華人民共和國成立70周年廣泛組織開展“我和我的祖國”群眾性主題宣傳教育活動的通知》，強調要緊緊圍繞隆重慶祝中華人民共和國成立70周年，大力弘揚以愛國主義為核心的偉大民族精神，廣泛開展形式多樣、內容豐富的主題宣傳教育活動。

（三）我校開展“我和我的祖國”主題教育活動

學校要求各單位、部門廣泛開展“我愛我的祖國”主題教育活動。教育活動要廣泛吸引師生參與，通過組織學生的教育活動，召開主題黨日、主題班會、團會等，讓師生講述身邊發生的生動事跡，通過生活變遷的對比，談變化、談感受、談發展、談未來，共話祖國新貌，共唱祖國贊歌，增強對黨和對祖國的深厚感情。

二、活動策劃

（一）結合教學實踐

《思想道德修養與法律基礎》課程中的社會實踐以“我和我的祖國”為主題內容，要求實踐教學與課堂教學緊密結合，學生需完成讀一本好書、看一部電影、走訪愛國主義教育基地、上一堂思政課等實踐項目，并撰寫一篇實踐心得總結。結合實踐教學要求，圖書館根據“讀一本好書”閱讀書單采購圖書，提供充足的教學資源。

（二）舉辦主題書展

為慶祝建國70周年，將圖書館建設成宣傳文化的陣地，圖書館訂購了一批建國70周年主題圖書，并舉辦了“崢嶸七十載·與國同夢”主題書展，展出習近平新時代中國特色社會主義思想、中國發展歷程、中國革命及建設等相關圖書，讓全校師生了解新中國建設的點滴以及現在取得的輝煌成就，弘揚愛國主義精神，培養愛國主義情懷。

（三）與校社團聯辦

新中國成立70周年，中國人民的生活，發生了巨大的變化，從衣食住行等日常生活的變遷，到政治生活、精神生活、文化生活的豐富，無不折射出社會的進步。結合思修課“讀一本好書”教學實踐項目和“崢嶸七十載·與國同夢”主題書展，圖書館與校讀者協會聯合舉辦“我和我的祖國”憶祖國往事主題活動，要求學生們讀一本主題圖書，結合成長歷程分享對祖國變遷的記憶和體會，共同見證祖國的發展，歌頌愛國之情。

三、活動宣傳

（一）關聯活動

（1）觀影。學校舉辦“不忘初心·牢記使命”主題教育活動，組織收看《一生只為一事來》、《重生》等主題教育影片，營造尊師重教、知史愛國的濃厚氛圍。

（2）書展。圖書館大廳舉辦“崢嶸七十載·與國同夢”書展，特地選取了涵蓋歷史、政治、軍事、經濟、文化、人物傳記等多方面書籍，從“新中國誕生”、“歷史性轉折”、“開創中國特色社會主義道路”等方面展現了新中國的光榮歷程，激發全校師生的愛國情懷。

（3）共讀。圖書館舉辦“以夢為馬”活動，組織學生在圖書館內共讀一小時，營造濃厚的閱讀氛圍，激發閱讀興趣，培養良好的閱讀習慣。

（二）宣傳渠道

（1）微信。圖書館微信公眾號特別推送建國70周年主題書單，推薦《習近平談治國理政》《新中國：砥礪奮進的七十年》《紅墻大事：共和國重大歷史事件的來龍去脈》《中國橋：港珠澳大橋圓夢之路》《國家相冊：改革開放四十年的家國記憶》等主題圖書。

（2）海報。圖書館大廳展出“我和我的祖國”憶祖國往事活動宣傳海報。圖書館櫥窗展出建國70周年主題海報，推薦《習語近人》《誕生：共和國孕育的十個月》《時代之聲：十八大以來中國特色社會主義的新發展》《大國戰略》《讀懂中國》等主題圖書。

（3）活動平臺。讀者協會通過學生活動平臺發起活動，發布“我和我的祖國”憶祖國往事活動公告，并在學生的微信群、QQ群內轉發，鼓勵學生踴躍報名參加活動。為提高學生參與活動的積極性，圖書館對參與活動的學生進行學分獎勵，向獲獎學生發放由圖書館頒發的證書。

四、活動舉行

（一）活動前期：閱讀分享準備

在全校范圍開展海選活動，學生們到圖書館借閱建國70周年主題圖書，擬定與祖國變遷相關的主題，制作演示文稿，展開話題內容、心得體會等分享。由圖書館老師選取優秀代表作品，對學生代表進行演示文稿、演講內容指導，學生代表根據要求進行準備。

（二）活動中期：學生代表分享

學生代表們依次上臺分享關于祖國變遷的記憶，圖書館老師和學生們在臺下觀看。現場氣氛活躍，學生代表們一一暢談自己眼中的祖國變遷，有的捕捉生活百態，穿梭時光隧道，重拾昔日的老物件，再現難以忘懷的舊時光;有的分享了中國生活記憶，從衣食住行的變化，引發對時代和社會發展變遷的追思;有的由祖國變遷談及家鄉發展，敘述了自己與祖國母親共成長的故事;有的從經濟、政治、民生各方面講述了祖國的巨變;有的描繪了祖國這70年以來的光輝歷程，同時呼吁新時代大學生們不忘初心，砥礪前行。學生們在閱讀中找尋到了祖國變遷之痕跡，談及自我成長之感受，抒發對祖國的熱愛之情和對未來的美好憧憬，引起全場觀眾的強烈共鳴。

（三）活動后期：新聞報道發布

活動結束后，及時收集照片素材，在學校網站、圖書館網站上相繼發布新聞報道，并通過圖書館的微信公眾號進行推送。通過報道活動過程、總結活動成效，讓參與者意識到組織者的用心和責任，讓更多未參與活動的師生了解活動，明確活動意義和價值，提升活動宣傳效果。

五、活動成效

（一）“三全育人”理念

（1）全員育人

全員育人強調人人育人，即全部人員都要參與到育人工作中。落實到高職圖書館，全員指圖書館工作的全體人員，包括專職教職工、后勤服務人員和學生干事。圖書館全員應當積極參與育人工作，要有強烈的責任意識、服務意識和育人擔當精神。

（2）全過程育人

全過程育人是指要將“立德樹人”育人理念和系統的育人計劃有序地貫穿于學生從入校到畢業的各個環節，把“以學生為中心”的育人理念落實到促進學生的全面發展和個性化發展的整個過程。圖書館要結合教學需求，將育人工作貫穿在借閱、查詢、自習、展覽、學術交流等各環節，提供充足的教學資源。

（3）全方位育人

全方位育人是指充分利用各種教育載體，開展大學生思想政治教育[3]。圖書館要提供充足的館藏資源、組織多樣的閱讀活動、提供人性化的服務，從多方面、多維度、多視角培養學生，發揮圖書館在“三全育人”的支柱性作用。

（二）“三全育人”實踐

（1）依托課程創新育人

圖書館要結合學校特色專業課程，將辦學特色融入圖書館工作中，以全面的教育優化，為學生的閱讀檢索、閱讀分析、閱讀組織、閱讀評價等方面夯實基礎，培養圖書館教育改革的重要能力[4]。我校圖書館結合思修課程教學實踐，組織“我和我的祖國”憶祖國往事活動，積極配合學校開展思想政治教育，培育學生綜合能力。

（2）強化資源思想育人

圖書館要充分發揮思想引領作用，在全方位構建文獻信息資源體系建設的基礎上，以重點特色資源，引領學生的積極思想。圖書館要完善文獻信息資源建設，提高人性化服務水平，建設智慧型圖書館。我校圖書館通過舉辦“崢嶸七十載·與國同夢”建國70周年主題書展完善館藏資源，滿足課程教學實踐需要;“我和我的祖國”憶祖國往事活動讓學生在閱讀中獲得啟迪，加強愛國主義思想教育。

（3）堅持文化信念育人

圖書館充分發揮自身特點開展有特色的文化育人活動，形成常態化長效與人機制，構建特色文化育人體系。圖書館要積極參與校園文化建設，舉辦各種校園文化活動和閱讀推廣活動，通過書展、櫥窗海報、微信書單等營造濃厚的文化氛圍。在建國70周年的背景下，圖書館從“我和我的祖國”憶祖國往事活動切入，以文育人、以文化人，使學生在活動中潛移默化地受到愛國主義思想的熏陶和感染。通過指導學生主題構思、演示文稿制作、演講稿撰寫、試講等，培育學生閱讀能力、自主思考能力、語言組織能力、表達能力等綜合素質能力。

圖書館人人是育人主體，時時處處是育人的關鍵環節和重點領域，事事是育人的豐富工作內容。作為學生的第二課堂，圖書館應當全員、全過程、全方位參與育人工作，依托課程創新育人、強化資源思想育人、堅持文化信念育人，充分發揮立德樹人的重要作用。

參考文獻

[1] 黃友均，黎澤倫.高校圖書館“三全育人”服務模式創新研究[J].當代圖書館，2019（01）：12-14.

[2] 李艷春.“三全育人”視域下高校圖書館管理服務創新研究[J].天水師范學院學報，2019，39（3）：113-117.

[3] 胡守敏.新時代背景下高校“三全育人”研究[J].學校黨建與思想教育，2019（14）：68-70.

[4] 楊艷維，郭芳茸.對高校圖書館“三全育人”服務模式的幾點探討[J].環渤海經濟瞭望，2019（10）：200.

[5] 劉春暉.國家職業教育改革背景下高職圖書館育人體系構建[J].黑龍江教育學院學報，2019，38（12）：151-153.