基于志愿者隊伍建設的高職院校學生思想道德水平提升研究

摘 要：隨著中國共青團中央的迅速成長，在青年志愿者領域其服務范圍也不斷擴大向我國輸出更多更優異的年輕人，培育了數不勝數的優秀大學生青年志愿者。據有關統計顯示，13年底規范化注冊的志愿者就達到近4 023萬人，預計到2025年實現青年志愿者數量1億人。青年大學生作為志愿者服務的主要構成部分數量很多，但是對其針對性研究與記錄資料少之又少。文章將以高等職業院校學生作為探討對象，不斷尋找其思想道德水平以及存在的問題并提出一些有效舉措。

關鍵詞：大學生學生;志愿者隊伍;思想道德

團結合作是開展志愿者服務的理想，使的家園變得更加美好、友愛、和諧是一直堅持的信念。做好事不留名、不求回報、自愿進行的一項為幫助他人，為他人服務的公益活動。青年大學生以自身的優勢成為該隊伍的主力軍，充分利用自己的課余時間結合自己的擅長領域以及各方面能力為社會提供很多有效地援助。在開展活動過程中大學生們不僅社會責任感得到培養，自身價值也得到最大限度的實現，整體素質不斷提升的同時服務能力得到充分鍛煉。中華民族樂于助人、扶貧救困傳統美德得到全方位傳承，為國家做出自己的貢獻。所以，在當今這個新形式下各大高校應以開展志愿者服務作為提高學生思想教育的新的方式，教師也應該積極進行研討加大動員力度對于組織青年大學生參加此活動由非常重要的價值。

一、高職院校大學生志愿者活動現狀

自上個世紀六十年代學雷鋒活動的開展，我國的志愿服務便已經開始。經過多年的志愿精神發揚光大，在國家倡導下其隊伍也連年擴大。進而在2 000年將三月五日作為“中國青年志愿者日”，同時我國也建立健全并實行了青年大學生注冊登記制度以及服務時間儲存抵扣制度，這樣大學生服務更加有組織也吸引了更多的人加入其中。習近平總書記大力贊揚20年來志愿服務的巨大成就及對社會的巨大貢獻，并對其服務隊伍中的大學生主體給予充足的肯定，并激勵廣大青年繼續發揚志愿服務精神。

青年是一個充滿朝氣的群體，更是祖國的未來和希望。他們參加活動時非常積極向上充滿干勁，通過這項活動不僅僅能過更好的實現社會價值，在這個過程中也能得到更多的各種各樣的鍛煉機會。這項活動可以說是另一種學習的課堂，充分地去了解這個社會大眾群體的最真實情況，為以后自身步入社會打下基礎。在多項志愿者活動中發揮“贈人玫瑰，手有余香”的精神無償的奉獻自己的愛心，付出力量的同時更加有尊嚴同時收獲了滿足感，感受到了自我實現的成就感。隨著近年來國家對于青年志愿者越來越重視以及隊伍的更加規范化管理，在精準扶貧計劃、北京奧運會、G20峰會等等多項活動中都會看到志愿者的身影。 但是，如何有效地進一步提高其思想道德水平，加深青年大學生對于活動的參與度和真誠度正是現在面臨的問題。

二、高職院校大學生志愿者思想道德方面存在的問題

（一）大學生志愿者能力不足

大學生群體在社會中具有自身的特殊性，筆者將從以下幾個方面進行分析：首先，時間問題。大學生還沒有邁入社會其生活主要是被學習占領，所以開展活動的時間將會受到非常大的局限。普通高職高校的休息時間集中在周末、節假日、寒暑假期。其次，主觀能動性不足問題。新一代年輕人在大學中的年齡一般在18歲～24歲，年紀比較小、自控能力較差、經驗不足、在家也是嬌生慣養且在大學中開展志愿服務活動的機會比較少，即使有活動他們去參加也是出于對外界的好奇心，想要去探索罷了。這樣一來就會造成他們的活動趨向與參與實施上有很大的矛盾。最后，缺乏耐心、思想高度不夠問題。他們在接觸該活動之前只是從生活中得到一些關于此的信息，并未潛下心去學習、去思考。都是本著幫助別人的心理去參加活動。對于活動內容、其中會遇到的突發情況、困難挫折沒有絲毫的心理準備，導致一部分的志愿者堅持不下去而選擇放棄。

（二）大學生志愿者服務缺乏專業性

由于大學生是高素質人群，所以他們在青年志愿者隊伍中，為別人提供的服務質量非常之高，認真完成組織活動者發布的各項任務，任勞任怨、毫無怨言。但是在參加活動中，一旦涉及到他們沒有接觸過的相關專業性領域時就會很難滿足服務的需要。志愿者大學生一般都是自己去尋找社會中的各方面信息團結在一起，或者是在學校的志愿者單位看到招募信息進行報名的團體。為了積極參與度的提高，即使他們所學專業與活動中的要求不符，或者是專業非常對口但是他們對于自己專業知識的學習和理解程度還不夠。雖然是符合活動的要求，卻不能做到所學知識理論與實踐活動的有效結合。因此，在實際的志愿者服務活動開展過程中，就僅僅只能安排他們做一些比較常識性的工作。在專業技術方面的問題大學生沒有能力去參與。同時這些需求服務的單位與大學生所在的高校并沒有制定合理的服務計劃，從而導致了志愿者加入實踐活動的步伐比較緩慢。

三、構建高校大學生志愿者服務的對策體系

（一）規劃科學性志愿服務

科學性志愿服務是在整個隊伍中必須做到的一點。首先，要明確大學生志愿者的工作要點，并且在人員一旦確定的時候，高校還有負責此項活動的服務單位要對工作內容、人員安排等方面制定詳細的計劃，最后由高校老師對學生進行傳達。服務單位要做到為廣大青年志愿者提供優良的工作環境和寬闊的工作空間，這樣可以有效地使志愿者充分利用自己的專業知識以及技術，迅速高質量的完成自己的工作任務。其次，在活動開展之前，必須對志愿者進行崗前培訓，隊伍管理者必須對整個環節進行監督檢查，并且志愿者每天都要上報今日工作日記以及反饋在工作中遇到的困難，在工作結束之后也應該盡快整理此次參與活動的感受，經過以上環節的認真執行和實施，可以極大的提高大學生工作的效率。在服務單位方面，他們對于志愿者工作的管理中應該不斷鼓勵，以此來增強大學生的責任心、參與活動的積極性[3]。這樣志愿者才能全身心的投入到服務工作中去，預期的效果才能順利完成。

（二）做好大學生志愿者思想教育工作

每一位大學生都希望擁有一個非常有價值而且豐富多彩的人生，他們是一個非常具有使命感的群體，他們注重追求自我與社會價值的實現。在志愿者服務活動中可以輕而易舉的博得人民群眾的信任、知名度非常廣泛并且具有高度的社會性、自愿性等特點。但是要想加強大學生參與活動的積極性，這是一項非常復雜且艱難的工程。

要想做好大學生的思想教育工作，首先，要在各大高校全面開展志愿者培訓工作，這是傳播志愿者精神、發揚團結友愛、互幫互助傳統美德的重要手段。培訓課程應該包括志愿精神的傳播、團隊意識的增強、思想道德教育工作。縱觀我國大學生志愿者服務活動的發展歷程，對于高校招募志愿者的通知，可以由志愿者服務接收單位向各大高校發出郵件進行申請，高校在接到申請后應主動承接此項工作，進而開始在不同的專業學院進行動員，在所有參與活動的大學生之中進行技術指導。做到以上幾點，在一般情況的活動中完全沒有問題并且會很好的完成相關活動所交代的任務。其次，還可以建構大學生志愿服務獎懲制度。大學生在參加志愿服務中不求回報，但非常希望得到社會以及組織的肯定和認可。因此，建立非常科學且公正的考核系統，定期對志愿者的工作進行量化考察非常有必要。相關服務單位可以與高校的相關行政部門進行協商，使得大學生的社會實踐成績與獎學金評定、優秀畢業生評定方面掛鉤。并且可以將優秀的活動參與者的事跡刊登在學校的公告欄上進行公開表揚獎勵。從根本上增強大學生服務的榮譽感，就是對其工作的肯定。同時這種形式更好的對其余年輕人進行了思想道德教育，并且在更大程度上吸引更多的青年加入的志愿者隊伍中來。

（三）加強師生之間的思想交流

要想在師生之間形成共同的思考形式，必須加強教師同學生之間的思想交流工作，因為師生之間進行的交流是提高學生思想道德水平的重要前提。在這個紛雜的社會中，高職大學生的思想也會存在多種多樣的問題，教師要從學生的身心特點和實際情況出發，以一種平等的姿態，在相互尊重的前提下與學生進行溝通，避免一味的說教給學生帶來距離感。同時在交流過程中教師也應該積極吸收學生思想中的優秀之處，真正實現心靈上的溝通。在一定程度上使學生思想道德素質水平得到提高。最重要的是教師要與時俱進，順應時代的發展潮流，真正做到從學生中來到學生中去。

（四）培養學生自我教育的能力

從個人三觀直接可以看出思想道德素質水平在什么樣的高度，素質的養成離不開學生自我要求以及不斷追求完美的態度，特別是高素質人才要充分培養自我教育的意識和能力。高校在對學生的培養計劃方案中應該把學生自我教育能力的養成放在首位，使學生隨時隨地將自我看成教育的對象，從不同方面都可以進行獨立自主選擇。如果想使高校學生具備這種能力，就應該讓學生養成“吾日三省吾身”的好習慣，尋找優秀榜樣并以榜樣的行為嚴格要求自己，學會自我控制。回過頭來從高職院校方面看，應該積極為學生創建一個良好的自我教育環境和平臺，比如說，良好的同學關系、優秀的教師團隊、以及良好的校園集體文化等。使學生處于非常優秀的氛圍當中，在不知不覺間提升自身的素質。同時學生自身還要加強平時的人際交往活動、多家閱讀書籍、觀看影視作品、積極參加校園活動來保持一種積極向上的精神狀態，不斷強化自身的學習與生活質量，才能更好地參加志愿者服務活動[5]。

（五）培養高職院校學生健康的心理素質

學歷等級低是高職院校學生普遍苦惱的問題，貧苦家庭的孩子也會因為其家長傾其所有來支付學費而產生巨大的思想壓力和心理負擔，同時又背負著家長對于自身的期望。這就要求高職院校要高度重視對學生的思想道德方面的教育工作，同時做好萬全的思想準備。可以通過開展心理健康課來提高學生對于自己心理的認識，以及意識到心理健康有多么的重要，在課程中安排學生學習自我緩解壓力的方法。同時開展各項講座、報告座談會以及知識競賽等活動，進一步提高學生面對挫折時的不氣餒能力。

高職院校學生是祖國的未來，更是祖國實現可持續發展的巨大力量，因此高校應該創建重大挫折情景教學，使學生從實踐中體會并且保持保持一個積極向上的心理狀態，為以后走出校門步入社會打下基礎。

（六）加強高職院校學生的誠信教育

大學生的對于誠信的理解以及做出來的誠信行為，都時刻關系著良好社會風氣的形成，誠實守信作為我國的優良傳統美德，對于社會主義和諧社會的構建有著非常重大的意義，甚至可以說于我國的未來息息相關。大學生要肩負起實現中華民族偉大復興的歷史使命，就必須不斷加強誠信建設，做一個誠實守信的文明大學生，把守信用作為立身處世的根本準則。因此誠實守信作為一種人們約定俗成的最為廣泛的道德規范，更是高校實施德育過程中的重要內容。做一個誠實的人不是夸夸其談，而是體現在日常生活中的方方面面。無論是普通公民還是人民群眾中的優秀分子，高職院校的學生必不可少的一個品質就是：講文明守信用。在社會主義市場經濟背景下，誠實守信是高職院校對于學生的最基本要求。通過在校的學習不斷加強他們的誠實守信素質，使高職院校學生無論是在群眾中還是在未來崗位上都能形成守信用、講信譽、誠實勞動的好習慣。另外，誠信教育伴隨人的一生，為將來自身的發展和進步奠定堅實的道德基礎。

參考文獻

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[6] 徐艷.高職院校學生思想道德素質提升的有效策略[J].黑龍江科學，2014，5（11）：125，127.

[7] 杜石清.淺析如何進一步提升高職院校學生思想道德素質[J].才智，2014（03）：56.

作者簡介：李蕊（1989- ），女，山東臨沂人，在讀博士，助理研究員，研究方向：教育管理。