如何在幼兒教學中因材施教

沙依蘭·托馬爾

摘 要 隨著教育的不斷發展，幼兒教學引起了眾多教育學家的重視。幼兒正處于智力開發的黃金階段，對幼兒教學采用因材施教的方式，不僅可以培養學生的動手和創新能力，而且有利于提高教師的整體水平，凸顯出教學成效。本文以因材施教為原則，主要從重視個體差異，提高教師素質，調整教學內容，完善教學方式和家長支持配合五方面進行闡述，促進幼兒身心健康的發展。

關鍵詞 幼兒 教學 因材施教

幼兒教育問題備受社會的關注，國家要求在進行幼兒教育時要突出成效。由于每一位個體都有特殊的出生和成長環境，家庭教育也不盡相同，除此之外，幼兒之間的認知，興趣等方面也會有差異，針對此種情況的個體差異，在幼兒教育中應用因材施教的理念顯得尤為重要。因此，教師要注重采用因材施教的教學理念，尊重幼兒之間的差異，促進幼兒更好地發展。

1重視個體差異

在幼兒教學中融入因材施教的理念，最基礎的環節是要重視個體差異，教師要對每一位學生的情況進行詳細了解，進而制定出符合幼兒發展的最有效的方案，在工作過程中，教師要注重以下兩方面，一方面，教師要通過各種渠道了解幼兒的情況，通過自身觀察，與幼兒之間的交流，家長溝通，或通過問卷調查等形式盡可能多的了解幼兒實際情況，在具體實踐工作過程中，就要求教師要考慮充分并具備一定的耐心進行整理，根據幼兒的成長背景，采用不同的教學方案進行教學。另一方面，教師要尊重幼兒的年齡特征，幼兒正處于想象力豐富的成長階段，容易問出許多問題，教師應該打破傳統教學中的模式，用微笑來面對幼兒，用溫和的話語對問題進行解答，建立與幼兒之間的平等關系，避免幼兒產生對教師的心理防線，在教學過程中，要盡可能縮短與幼兒之間的距離感，帶著積極樂觀的心態投入到教育事業中來，在幼兒犯錯誤時要采用寬容和理解的態度，促進師生關系的和睦。

2提高教師素質

在整個實施過程中，教師都處于核心地位，收集幼兒個體信息，制定教學方案，擁有積極心態去面對幼兒等，這就要求教師不僅需要專業的理論知識，同時還需要具備職業技能和素養。針對傳統教學模式，部分幼兒園在招聘教師時側重于專業知識，過多的強調教師的學歷水平，忽視了教師的專業技能和職業素養水平，同時幼兒教師在進入此行業后，對自身職責無法進行明確的定位，導致教師無法很好地開展因材施教的教學方案。針對現階段出現的問題，要從各個方面進行努力，各大院校的學前教育專業應該適當的調整人才培養方案，在重視理論知識的學習過程中，也要開展專業技能和職業素養的培養，提高幼兒教師的責任心和實踐能力。任教中的幼兒教師也要進行不斷地學習，學習先進的新媒體技術，同時不斷更新自身的教育理念，提高專業技能，培養事業心和責任感，達到教育行業的與時俱進。

3調整教學內容

教師在進行教學的過程中，要注重將教育和育人相結合，開展情商小課堂和注重情感變化。首先，教書育人是教育行業要達到的目的，將教書和育人緊密結合，培養出新時代下的有禮貌，會學習的新幼兒，在教學內容的設計中，教師應側重于思想道德方面，挖掘教材中的良好品質，在備課過程中重視素質教育，不斷對自身的教育進行反思和完善;其次，開展情商課堂對幼兒健全人格具有至關重要的作用，情商小課堂主要根據幼兒之間的個體差異，提升幼兒的綜合素質水平，提高幼兒的思想道德素養，對今后的發展有著深遠的影響，同時教師要注重正確的引導，促進幼兒身心的健康;最后，幼兒正處于對世界的探索階段，會出現明顯的情感變化，如果被人冷落，將會產生失望的情緒，隨著時間的流逝，很容易對幼兒的心理健康產生威脅，導致幼兒進行自我封閉，不愿意與人進行交流，為了避免發生這種情況，教師在講課過程中要關注幼兒的情感變化，多開展小組合作的活動，及時消除幼兒的消極情緒，營造出自由且健康的成長環境。

4完善教學方式

在幼兒的教學過程中，采用多元化的教學手段和方式來促進幼兒的共同進步，打破傳統模式下的單一教學模式，教師要根據上課的實時情況對教學思路進行調整，真正達到因材施教的教育理念。由于每一位幼兒之間都存在個體差異，在自身能力范圍內進步已經達到了幼兒教育的目的，這就要求教師在課堂上實時關注幼兒的情況，及時調整教學方式。例如，教師在講解學習內容時，發現幼兒出現左顧右盼，時不時咬手指頭的現象，教師要知道這是注意力不集中的表現，接下來采用幼兒感興趣的活動或動作，重新吸引幼兒的注意力。同時，教師也要根據幼兒的表現進行教學方式的調整，這就要求教師要掌握一定的心理學知識，對幼兒的眼神，動作，面部表情等進行關注，實現因材施教的教育理念。

5家長支持配合

家長對幼兒的教育也有重要的作用，教師要及時向家長反映幼兒的近期情況，共同作用于幼兒的健康成長，找尋適合幼兒的教育方式，家長也要以積極且寬容的態度面對幼兒，傾聽幼兒自身的想法，多交流互動，為幼兒的成長營造出溫馨的家庭環境，有利于促進幼兒的人格培養。

6小結

綜上所述，幼兒的教育對人格的健全具有重要作用，教師在進行教育的過程中要融入因材施教的理念，做到重視個體差異，提高教師素質，調整教學內容，完善教學方式和家長支持配合，促進幼兒的身心健康發展。

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