“互聯網+”時代下的班級管理模式探究

辛秀克

摘 要 人能改造環境，環境也能改變人。對于人格和意志尚未完全建立起來的青少年學子們來說，環境的影響力往往是巨大的。當下的學生生活在互聯網時代，傳統的班級管理已經不能滿足學生發展的需要，班主任需要將“互聯網+”的思維應用到班級管理當中，它為主題班會提供新形式，為班級管理提供新思路，利用“校訊通”“QQ群”等形式與家長溝通，提高了班級管理水平，促進了學生健康發展。

關鍵詞 班級管理 互聯網+ 校訊通

1“互聯網+”時代下班級管理的問題分析

1.1“低頭族”現象嚴重

隨著互聯網技術的不斷發展，手機已經是現代人生活中不可缺少的部分。很多人還因此會患上“手機綜合癥”，即不看手機、沒有手機就失魂落魄。而課堂，是傳播知識和學習的地方，很多在校學生由于缺乏自我約束的能力，在課堂上常常習慣性的看手機。學生人雖然在課堂，但是通過手機和互聯網，心已經飛到九霄云外。這種現象在中職院校非常普遍，使得學生學習不佳，班級渙散。

1.2網絡資源的發達帶來的“便捷性”

由于互聯網的快速發展，網絡中的資源也是非常豐富，這是一把雙刃劍。學生可以通過微課、慕課、網絡課堂等方式拓展知識面和開闊眼界的同時，也可以通過網絡來應付學習。教師布置的作業和任務，很多學生通過網絡搜索現成的答案。學生作業雷同現象嚴重，很多內容可以從網上抄襲來。學生失去思考和動腦的機會，過分依賴網絡，并且養成不勞而獲的習慣。……