中職會計實訓教學存在的問題與對策

梁磊

【摘? 要】我國中職會計實訓教學是會計學科教學中必不可少的，重要的部分，因此，中職實訓的教學質量也一直備受關注，我國教育現代化的進程在不斷推進，在這個過程中，中職會計專業實訓教學的問題也開始暴露。針對這些問題，必須要找到重要的根源所在，并找到解決的辦法，在未來才能把中職實訓的問題解決好。本文主要分析了中職實訓教學中出現的問題，隨后闡述了解決的對策，為中職會計實訓教學提供合理性的建議。

【關鍵詞】中職會計;實訓;教學;問題;對策

引言

中職會計學科講究實踐的效果，而不僅僅是理論上達到相關的標準，因此，對于會計實訓的要求應該更高，在設計上也更細致，這才能真正考驗學生所學知識是否過關。現代社會對人才的需求很高，但同時要求也十分嚴格，特別在會計這個崗位上，需要嚴謹而細致。社會競爭激烈，在中職會計實訓教學中必須把好關，對于學生和這個行業的發展才更有利。

1.中職會計實訓教學的問題分析

1.1教學設施的陳舊

實訓是中職會計畢業生必須過關的項目，但盡管如此，很多學校在實訓上的配置依然比較落后而陳舊，在實訓操作上沒有做到還原最真實的狀況，這對于學生而言沒有達到實訓的目的。另一方面，教學設施的陳舊在教師布置實訓的內容時，也存在很多的限制，總體而言，教學實踐的效果不佳。

1.2專業實訓和理論實訓沖突

中職會計實訓過程中，往往存在著專業實訓和理論實訓的沖突問題，這在教學上表現出來就是偏重于理論教學，專業實訓得不到學生與教師的重視，但理論教學在課堂上就可以做好，實訓是需要注重專業性的問題，理論知識固然重要，但是實訓需要更實際的內容。中職會計教學計劃里需要規劃好課程內容的比例問題，盡量把實訓的時間和實訓的內容都做到落實，這樣在實訓中的效果才能顯現出來，而在這個過程中出現了問題，實訓就難以落實和失去嚴謹的監督，實訓教學與理論教學出現了沖突。

1.3專業實訓教學課堂模式沒有走向多元化

中職會計的教學都是灌輸式地傳授知識，但對于學生的理解能力卻沒有注重，因此也不知道能否應對現實中遇到的問題。因此，中職會計的教學只傳播理論知識，沒有做到多元化的互動與檢驗，是很難達到效果的。學生需要時間消化知識，就要把課堂的更多時間留給學生，教師要思考如何加強輔導性的作用，這樣才能把知識有效地傳授給學生。專業實訓教學的時間與機會要充足，課堂的形式要多元化和專業化，這樣的教學才是真正走向未來的教學，而不能只是被動地進行教學課時，應對教學檢查而制定實訓教學內容和會計實訓的教學策略，而且也沒有真正做好。在這個現代化的社會，教學要應用信息化和科技化的作用，才能讓教學課堂多元化。

1.4社會實習企業的合作沒有對接好

中職會計實訓需要和企業進行良好而合理的對接，把學生輸入到企業里，但很多學校沒有與相關的企業或單位做好對接工作，或者學生沒有達到相關企業與單位的要求，因此，實訓課程也遭遇到問題。實訓后學生即將面臨畢業，但工作可能也難安排好，一方面是實訓沒有真正的效果，另一方面是理論知識也不過關。

1.5教學團隊出現問題

中職會計教師的教學水平與中職會計學生的學習成效成正向關系，因此，在絕大部分情況下，學生未來的能力和就業率就可以體現出這間學校的教學團隊是否過關，學生的知識是否儲備得好，能否做到全面性的發展，這些都是理論和實踐整體的表現。學生把自身的的知識放在工作上，把自身的技能發揮出來，教學團隊有很多的作用。然而，很多中職會計教師由于學校的不同，依然保持著傳統的教學形式，依舊注重知識的灌輸，但不注重實踐能力的提高，這就需要提高教學團隊整體的水平，只有把教學團隊打造精良了，中職實訓教學工作才能做好。

2.中職會計實訓教學改善的對策

2.1教學設備更新

教學設備的問題是硬件問題，實訓工作要想有教學效果，把實訓的教學計劃實施好，就必須要更新教學設備，這是從長遠的目光進行的思考，教學才能有長遠的發展。學生應用良好的教學設施，才會有更好的學習氛圍，在實訓教學中才會有良好的狀態去面對現實中出現的問題。并找到相關的解決方案。中職會計學生可以在其中有準確的學科總結，以及對問題的應對方法，提高自己。

2.2理論實訓教學和專業實訓教學雙管齊下

中職會計教師要把理論實訓教學和專業實訓教學同時進行，雙管齊下，這是實訓中十分重要的內容，很多時候教學中沒有做到良好的結合，導致了教學中實訓的開展出現確實，因此，這個過程中沒有合理性的考慮，也沒有現實中的預設，這對于科學化與信息化課程的設置不利，對學生的長遠發展也不利，只有做好理論與工作的結合，實訓工作才會更好。

2.3專業實訓教學課堂模式多元化

中職會計教師在現代教育中，要有多元化的專業實訓教學，比如在多媒體手段的幫助下改善實訓教學的內容，教學模式變得更多元化。現代社會的教育中，基本上都有了多媒體的設備，也就意味著課件可以在多媒體上展現，很多視頻音頻素材也可以在實訓中起到作用;中職會計教師也要多進行學習，對于其他國家會計實訓工作做好的內容可以“取其精華，去其糟粕”，也可以利用這些教學資源，來讓課堂增色，很多國外的實訓視頻都是公開的，可以應用在自己的課堂上。這樣學生也會了解不同的多遠的實訓教學模式，對于實訓也有良好的幫助，通常而言都是“理論專業基礎、實訓教學基礎操作和實踐親自體驗”三步走。

2.4教師團隊加強

教師團隊的加強是中職實訓教學中很關鍵的內容，因為教師團隊是質量保證的重點，很多專業實訓教學的內容如果沒有好的師資進行引導，在實訓中發揮的效果也會十分不好，因此，要想環提高專業實訓的效果，就要加強教師團隊。

2.5中職學校與企業合作對接

中職會計教學特別是實訓過程中，必須要有良好的外來資源對接工作，其中與相關的實訓單位和企業合作是十分重要的，在教學過程中，實訓工作要接觸到最真實的會計實際工作，就需要在企業和單位中，進行實訓實踐的工作，這是走向社會前最重要的實訓內容，也是一個適應和檢驗的過程。中職學校首先要保證的就是教學質量，其次就是把知識與實踐相結合，做到不脫離現實社會的工作內容。

3.結束語

綜上所述，中職會計的實訓工作是教師團隊和實際工作相結合的問題，首先，現代化教育就要改變原有落后的教學模式，而對于實訓工作中的每一個環節都要良好地呈現在學生眼前，進行多元化的教學。在這個過程中，學生擁有的學習時間是有限的，因此，只有按照正常的教學設計進行，才能取得良好的效果。

參考文獻

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