創新基層黨建模式　凝心聚力建功新時代

徐曉霞

摘 要：如何開展好高校學生黨建工作，讓黨的工作觸角延伸到基層每一個角落，覆蓋每一位學生黨員、積極分子至關重要。天津大學仁愛學院建筑工程系給船專業學生黨支部，結合天津大學仁愛學院特色和學生黨支部建設實際，以黨支部為載體，以“不忘初心，牢記使命”主題教育、中華人民共和國成立70周年和五四運動100周年為契機，創造性提出“十個一”工程，通過黨員、黨支部兩個層面組織十種不同活動，重點解決黨員服務意識不強，黨性修養不高，組織生活形式單一，黨支部堡壘作用不明顯等問題，探索、實踐學生黨員教育管理新模式。

關鍵詞：學生黨支部;活動;基層黨建

中圖分類號：D26? ?文獻標志碼：A? ?文章編號：1002-2589（2020）05-0113-02

黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視加強黨員教育管理工作，推動形成全黨從嚴從實抓黨員教育管理的良好態勢。2019年5月，中共中央印發《中國共產黨黨員教育管理工作條例》（以下簡稱《條例》），是黨的建設向基礎性、經常性邁進的重要舉措，對于強化黨員教育管理、提高黨員隊伍建設質量、增強黨組織的活力和戰斗力，推動全面從嚴治黨向縱深發展、進一步夯實黨長期執政基礎，具有十分重要的意義。高校學生黨建工作是高校學生思想政治工作的重要組成部分，是全面貫徹黨的教育方針的直接體現。高校學生黨建工作也被賦予了更高的要求和任務。高校學生黨員是青年學生中的骨干分子，學生黨建工作是高校黨的建設的基礎工程，做好新形勢下的學生黨員發展、教育、管理、服務工作，具有重大而深遠的意義。

黨支部以“不忘初心，牢記使命”主題教育、中華人民共和國成立70周年和紀念五四運動100周年為契機，結合學院特色和學生黨支部建設實際，以黨支部為載體，創造性提出“十個一”工程，通過黨員、黨支部兩個層面組織十種不同活動，解決以下兩個層面問題：黨員層面，重點解決黨員服務意識不強，政治素養不強，黨性修養不高，后期培養不及時、不全面，榜樣示范作用不明顯等問題;黨支部層面，重點解決組織生活形式單一，理論學習浮于表面缺乏載體、學習效果差，黨支部堡壘作用不明顯等問題，探索、實踐學生黨員教育管理新模式。

一、主要內容

“十個一”工程具體內容為：每位黨員讀一本紅色經典書籍;黨小組內開展一次讀書分享;黨支部組織看一場紅色電影;每位黨員聽一節高品質黨課;黨支部組織一次實踐服務;黨支部開展一次學習強國評比;黨支部組織一系列優秀黨員交流會;每位黨員撰寫一篇紅色網文;黨支部出一期支部風采展示;黨支部開展一次支部共建。

1.讀一本紅色經典書籍。《條例》指出，組織黨員讀原著、學原文、悟原理，深入學習領會習近平新時代中國特色社會主義思想的核心要義、基本精神、實踐要求，掌握貫穿其中的馬克思主義立場觀點方法，增強政治自覺、理論自信、情感融入。基于此，組織黨員利用課余時間自選書籍深入閱讀，并撰寫讀書感想。

2.開展一次讀書分享讀書分享輸出的效率更高，且受眾面更廣，在閱讀紅色經典書籍的基礎上，在黨小組內開展讀書分享。在這里需要提出的是選擇黨小組作為分享單元的原因，黨小組成員相對較少，可以保證參與人員都有機會進行分享，交流分享效率高。在交流討論中，進一步掌握紅色經典中的觀點，堅定政治立場。

3.看一場紅色電影，并交流觀后感，感受紅色經典作品的時代魅力，銘記黨的奮斗歷程，弘揚黨的優良傳統，傳承紅色基因，踐行共產黨人價值觀，激發學生的愛黨之情、報國之心和成才之志。2019年是紀念五四運動100周年，是中華人民共和國成立70周年，在特定的時代背景下開展愛國主義教育可以取得更好的效果。

4.聽一節高品質黨課。認真落實“三會一課”制度，結合《條例》要求，每學期為黨支部書記為支部黨員講授一節高品質黨課。

5.做一次實踐服務。《條例》指出，黨組織應當鼓勵、引導黨員通過參加組織開展的志愿服務活動或自行開展志愿服務活動，充分發揮黨員的先鋒模范作用，鑒于學生黨支部運行實際，黨支部層面，組織黨員體驗校園內的一個工作崗位，通過不同崗位志愿服務的體驗和磨煉，同時，鼓勵黨員個人為身邊的群眾做一件好事，更好地體會為人民服務，更好地實踐為人民服務，充分發揮黨員的先鋒模范作用。

6.開展一次學習強國評比。《條例》指出，要堅持開展集中教育和經常性教育相結合，組織個人自學、在線學習培訓等方式，利用學習強國軟件，組織支部黨員關注時政、了解時政，胸懷家國，形成濃厚的學習氛圍，養成良好的學習習慣，將理論知識學習常態化、系統化。

7.組織一系列優秀黨員交流會。邀請優秀學生黨員做報告，用優秀事跡感染更多的同學，充分發揮黨員的先鋒模范作用、榜樣示范作用。

8.辦一次紅色網文比賽。結合黨的光輝形象、時代風采與自身的生活經歷，抒發愛黨、愛國之情，贊美黨帶領人民于波瀾壯闊的世界大潮中劈波斬浪、昂首前行，表達要勇于承擔時代責任，為中華民族偉大復興貢獻力量的決心。

9.出一期支部風采展示。通過展示支部的工作提升支部凝聚力，在系內、學院內形成濃郁學習氛圍。

10.組織一次支部共建。支部間相互交流學習，實現資源共享、優勢互補、互相促進、共同提高，拉動黨建工作不斷向縱深發展。

二、取得初步成效

1.“十個一”工程具有高度的可操作性和實踐成功性。“十個一”工程進一步激發黨支部的工作創新。結合前期查閱文獻、問卷調查和調查走訪的第一手數據，結合學生黨支部實際，以問題為導向，將大家喜聞樂見的活動形式進行總結、凝練，融入工作中。例如設立黨員先鋒崗等活動，在原有工作制度和活動形式的基礎上，進一步完善其運行機制，形成“黨建活動+”的形式，例如，以“黨建活動+團支部活動”形成黨建促共青團建設機制，加強共青團建設中的思想引領，更好為黨培養后備力量;以“黨建活動+就業工作”形成黨建促就業機制，讓一部分黨員先就業，帶動就業困難的同學，充分發揮黨員在就業工作的榜樣示范作用。可見，“十個一”工程在具體應用和實踐中，工作基礎扎實，條件優勢良好，工作效果突出，具有高度的可操作性和實踐成功性。

2.“十個一”工程涉及內容豐富，解決了以往組織生活單一化、枯燥化的問題，激發學生黨員的學習熱情，參與度高。黨支部全體成員及支部所培養的積極分子、發展對象近100人，均參與了“十個一”工程的各項活動，在活動開展中，提高了支部黨員愛國意識、服務意識，加強了支部成員之間的凝聚力，增強了黨支部的凝聚力和戰斗力;以此為抓手，強化了入黨積極分子的教育培養環節。

3.“十個一”工程切實加強了黨支部的教育引導作用，學生反響強烈。一改往日黨支部活動單一的現狀，豐富的活動形式讓同學們愛上了支部活動，從以往應付性參加，變成了期待參加并成組織生活中的“主角”，也取得了很好的經驗。一是開展集體學習和黨課選題時，應該注重結合現實背景。二是在授課形式上，以往都是“老師負責講，學生負責聽”的灌輸模式，也可以做一些改變，通過線上與線下相結合，理論學習與氛圍營造相結合的方式，嘗試觀看相關影片，分享觀后感，從某點切入展開主題授課，授課效率更高。例一的主題可以選擇影片《我的1919》，從五四運動的由來作為切入點，展開講述五四精神，最后講述新時代我們如何傳承五四精神作為黨課的立意。例二的主題可以選擇影片《我和我的祖國》，從開國大典作為切入點，展開講述中華人民共和國成立70周年來我國在政治、經濟、科技、文化等方面取得的巨大成就，最后講述新時代青年人，怎樣成長為社會主義建設者和接班人作為黨課的立意。三是主題黨日活動質量有提升，結合學生黨支部實際，開展志愿服務，為身邊群眾做一次好事，可以是清掃校園、打掃實驗室、食堂黨員先鋒崗，也可以是無償獻血、自發組織課程答疑、幫助路人提行李等，充分發揮模范帶頭作用，全心全意為師生服務。四是經常開展黨支部共建和黨員交流活動，對黨支部工作提升有很大幫助，對于黨員同志查找自身問題，落實整改，對標爭先很有助益。“十個一”工程帶來的不僅僅是規范化的支部活動，更是同學們的積極參與、認可，以及思想上的提升。

三、結語

高校學生黨支部建設，是高校學生黨建工作中的重中之重，是高校黨的建設的基礎工程。需要各個基層黨支部結合自身特點，有針對性地、創造性地、扎實地開展好工作。

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