逆向關懷，讓女兒獨立有主見

李黃英

巧辦法學自立

一天晚上，我正在看書。“媽媽，快來幫我涂顏色吧。”萌萌一邊畫著第二天要交的風景畫，一邊向我求助。“這次你自己畫吧。”我一臉嚴肅地拒絕。“你再幫我一次吧！”女兒走過來拉著我的胳膊撒嬌。之前，萌萌參加訓練耽誤了時間，第二天還要參加運動會，我幫她涂了顏色。沒想到，她竟然產生了依賴思想，這樣下去可不行。

我想起前幾天翻閱教育書籍時，看到的一段話：美國阿拉斯加國家動物園的鹿群因為不用為覓食發愁，也不用奔跑逃避敵害，很快繁殖起來。然而一段時間后，這些動物啃光了森林，被饑餓和疾病困擾，出現瀕臨滅絕的危機。一位聰明的管理人員建議，把幾只兇殘的惡狼引進了鹿苑。狼捕食了病弱者，又迫使鹿群為逃避狼害而重新拼命奔跑，從而使得留下來的鹿群體質日益健壯。后來，人們把這種奇特的動物“保護”方式稱為“逆向關懷”。

我發現以前對萌萌的正向關懷和幫助太多，造成了她不獨立，凡事都依賴我，自信心不足，盲從缺乏主見的狀況。當務之急，是要讓她從思想上擺脫對我的依賴。實施“逆向關懷”，給她制造點麻煩，讓她走些彎路，沒準就能擺脫對我的依賴。打定主意，我就笑瞇瞇地答應下來：“好吧。”

“哎呀，我畫到線條外了！”我拿著馬克筆剛涂了一會，就犯了錯。“我來修補吧。”萌萌皺了皺眉，拿著彩色筆補救著。誰知，過了幾分鐘，我又犯錯了。萌萌氣呼呼地奪過我手中的筆：“我自己畫吧，你盡添亂。”我趁機溜走了。

之后，萌萌叫我幫忙收拾書本，上課時她卻郁悶地發現語文書落在家里;睡覺前叫我幫她找襪子，早上才發現是一個款式一只……有了幾次教訓后，萌萌再也不找我幫忙了，甚至我主動幫忙，她都會毫不客氣地拒絕。

向下比提高快

從那以后，萌萌生活上不再依賴我，可是做作業仍然磨蹭到很晚，學習成績也不盡人意。一天晚上，快九點了，她還在埋頭趕作業，而同事早就在朋友圈曬出兒子看課外書的照片了。比較之下，女兒的速度太慢了，我連忙催促：“別磨蹭了，瀾瀾已經在看課外書了。人家做作業快，成績也好，你要多向他學習。”萌萌一聽滿臉不高興：“你就知道拿我和他比，他是‘優生，我是‘差生，我有什么辦法……”萌萌的話提醒了我，不是要逆向關懷的嗎？我怎么又犯老毛病了，于是，我開始悄悄尋找逆向例子。

閨蜜兒子俊杰和萌萌同班，前一天閨蜜還抱怨俊杰寫作業慢。想到這，我關上臥室門給閨蜜打電話：“俊杰作業還剩多少？我家萌萌太磨蹭了，還在抄寫生字呢。”閨蜜嘆了一口氣：“俊杰除了抄寫，還有背誦和數學兩頁練習題，估計又要做到十點了……”我又發微信詢問了幾位家長，發現萌萌的速度和同學相比，并沒有我想的那么糟糕，原來逆向關懷才知道，自己的孩子并沒那么差。

看著萌萌皺著的眉頭，我再次嘗試逆向關懷：“盡力做吧，也不要有壓力，媽媽催你，只是想讓你早點睡覺，我剛才跟幾個同學的媽媽聊天，他們比你慢多了，你速度雖然慢點，但寫得挺工整漂亮。”“啊？還有比我慢的，我以為我是最慢的呢。”聽了她的話，我心里不是滋味，見她這樣缺乏自信，我后悔不該老拿她和“優等生”比較，讓她對自己失去了信心。

逆向關懷效果不錯，萌萌一下來了精神，加快了速度，提前半個小時完成作業。看到她的改變，我決定趁熱打鐵，立即建了一個學習互助群，邀請了同年級的部分家長入群，其中有少量孩子是中等生，多數是成績較為靠后的學生。孩子完成了作業，家長就在群里打卡。當天速度最快的六名同學獲得一顆星，月底根據累積的星星數量發放獎勵，希望借此讓孩子形成你追我趕的局面，幫助他們改掉做作業磨蹭的壞習慣。因為孩子們都用喜歡的動畫片里的人物代替了真實姓名，所以群里的人互相之間并不認識。

之后萌萌做作業時，我就常給她適時播報群里的情況。前有榜樣，后有追兵，萌萌做作業的時候再也不敢分神，速度有了很大提升，上光榮榜的次數越來越多，月底她積攢的星星兌換了芭比娃娃的獎品。慢慢地，萌萌對學習有了信心，做作業不再拖延，學習也更積極主動了，期末考試各科成績都有了大幅提升。

逆向思考讓孩子更自信

我覺得萌萌不太有主見，缺乏獨立思考，那么能不能也用逆向關懷的方法讓她改掉這個毛病，變成一個善于獨立思考、有主見的孩子呢？

有一天，萌萌指著網課上的一道練習題，很高興地說：“這題雖然復雜，但是老師教過了，我照著做就行了。”等她寫完，我發現參考答案比萌萌的方法更簡單。我靈機一動，立刻問她：“也許有更簡單的方法呢！”“老師教的方法當然是最簡單的，怎么可能還有更好的方法？”萌萌不屑地說。

而當她看完參考答案配的視頻講解，不禁感嘆：“沒想到這么簡單。”我趁機引導：“老師也有不完美的時候吧？所以，我們不要盲從權威，要做一個有主見，能獨立思考的人。”萌萌點點頭。

一周后，萌萌回家興奮地告訴我：“我要參加合唱，李老師說明天七點半到學校化妝。”“不錯，加油！”我表揚了她。晚上我收到班主任發來的信息，要求六點半到學校。我覺得這是個讓女兒學會獨立思考的機會，于是我把難題拋給她：“兩位老師說的時間不一樣？”“陳老師可能以為我參加跳舞呢，我再問問吧。”說完，萌萌給老師打了電話。接著，她一臉喜悅地走來：“媽媽，我分析對了。”“好棒，萌萌學會分析解決問題了！”我沖她點點頭。

逆向關懷雖然讓萌萌走了彎路，但讓她從心理上擺脫了對我的依賴，有了自信心，做作業也不再磨蹭，學習更加主動積極，也不再盲從權威，有了獨立思考的能力。女兒的轉變，讓我感到很欣慰。