專業選修課“主題研討式”教學探索

謝通慧 劉文彬 李永紅 李德富 張永奎

[摘 要] 主題研討式教學是高等教育培養學生思辨能力的有效方式。該文以四川大學化學工程學院專業選修課程“細胞工程”為例，從教學準備與主題提煉出發，介紹了主題研討式教學實施的主題研究、宣講與討論、主題拓展三階段實施情況，闡述了考核和評價采用多元化、形成性的能力評估體系，輔以教學目標的良好實現。要言之，主題研討式模式適合于專業選修課的教學，能調動學生的主體意識，有利于培養其分析解決問題的綜合素質。

[關鍵詞] 主題式教學;研討式教學;專業選修課

[基金項目] 四川大學新世紀高等教育教學改革工程（第八期）SCU8267——“專業選修課‘主題式課堂教學模式探究”

[作者簡介] 謝通慧，劉文彬，李永紅，李德富，張永奎，四川大學化學工程學院制藥與生物工程系。

[中圖分類號] G642.0? ? [文獻標識碼] A? ? [文章編號] 1674-9324（2020）23-0270-04? ? [收稿日期] 2020-01-17

大學教育教學改革深化的進程中，專業選修課的教學模式也面臨著挑戰與發展契機。相較于專業理論必修課，專業選修課大多具有涉及學科領域廣、教學內容繁多的特點。在學時高度壓縮的情勢下，若沿襲傳統講授模式以實現傳授專業知識的目的，學生被快速灌輸大量概念，缺乏思考、提煉、升華的時間與空間。課堂容易出現前排同學拼命抄筆記、中間打瞌睡、后排玩手機的尷尬局面。顯然這種以傳遞知識為重心的傳統方式在專業選修課的課堂上實施效果不佳，難以激發同學的選課激情。……