2020年23期
刊物介紹
《教育教學(xué)論壇》雜志社是經(jīng)中華人民共和國新聞出版總署批準(zhǔn)，由河北出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)主管，河北教育出版社、花山文藝出版社主辦，是一本面向教育界、學(xué)術(shù)界以及大專院校師生的國內(nèi)外公開發(fā)行的省級教育類學(xué)術(shù)刊物。《教育教學(xué)論壇》宗旨為我國教育發(fā)展服務(wù)，傳播教育教學(xué)改革。提高廣大教育工作者的教學(xué)理論水平、教學(xué)質(zhì)量。推進(jìn)新教育、新理念、新方法，展示教育教學(xué)領(lǐng)域的新成果，推進(jìn)教育教學(xué)研究的進(jìn)行為一體的綜合性學(xué)術(shù)期刊。
教育教學(xué)論壇
特別關(guān)注
教師建設(shè)
學(xué)校與社會
思想政治
- 高職院校推進(jìn)“課程思政”建設(shè)的理性思考
- 課程思政背景下改良式PBL教學(xué)法應(yīng)用研究
- 中醫(yī)院校專業(yè)課程開展課程思政的策略探析
- 淺談“軟件技術(shù)基礎(chǔ)”之“課程思政”建設(shè)
- 在線開放課程的混合式教學(xué)模式的評價機(jī)制研究
- 工程教育認(rèn)證視角下高校落實(shí)“三全育人”的幾點(diǎn)思考
- 課程思政在“日語商貿(mào)寫作”課程中的應(yīng)用
- 新時期高校思政工作者的角色定位與轉(zhuǎn)換
- 開展生活化教學(xué) 助力高中思政課
- “自動控制原理”課程融合思政元素教學(xué)探討
- 課程思政在“國際結(jié)算”課程中的實(shí)踐探索
- 探索材料加工專業(yè)教學(xué)中的課程思政
- 在“高等數(shù)學(xué)”課程中滲透德育的探索和實(shí)踐
- “Python程序設(shè)計”課程教學(xué)中融入立德樹人的探索與實(shí)踐
學(xué)生教育
- 零落成泥碾作塵 教書育人是本分
- 語文部編教材對小學(xué)生道德行
- 大學(xué)生成就動機(jī)、人格特質(zhì)與網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)風(fēng)險認(rèn)知的相關(guān)研究
- 少數(shù)民族傳統(tǒng)法文化在大學(xué)生法治教育中的開發(fā)與應(yīng)用
- 電影療法促進(jìn)大學(xué)生心理健康教育的思考與研究
- 著力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的路徑研究
- “立德樹人”視角下論研究生學(xué)術(shù)道德的培養(yǎng)
- 研究生教育中導(dǎo)生關(guān)系研究綜述
- 中職計算機(jī)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)思考
- 藝術(shù)設(shè)計類高職院校“00”后大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力 現(xiàn)狀調(diào)查研究
- 科技創(chuàng)新競賽驅(qū)動下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)體系研究
- 關(guān)于高校輔導(dǎo)員與專業(yè)教師協(xié)同育人機(jī)制的探討
- “計算機(jī)仿真軟件”課程的思政建設(shè)研究
- 新時代大學(xué)生信仰教育的有效路徑探究
專題研討
- 能力培養(yǎng)視域下“國民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計”課程考核模式的改革與應(yīng)用
- 臨床醫(yī)學(xué)八年制專業(yè)學(xué)生在醫(yī)學(xué)預(yù)科階段對雙語 教學(xué)的認(rèn)識情況調(diào)查與分析
- 大學(xué)生好奇心對自我領(lǐng)導(dǎo)的影響
- “雙萬計劃”背景下地方應(yīng)用型高校環(huán)境科學(xué)專業(yè)建設(shè)的探索
- 探討IL-34對慢性根尖炎中RANKL/OPG平衡的影響
- 留學(xué)生同班國際化培養(yǎng)模式探索
- 貴州高校“雙一流建設(shè)”路徑探索
- 過程性評價在“金屬材料及熱處理”課程中的應(yīng)用研究
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下地方院校市場營銷專業(yè)跨境電商人才培養(yǎng)模式探析
- 新工科背景下自動化專業(yè)控制類課程體系重構(gòu)
- 波音737前起落架位置指示系統(tǒng)典型故障分析
- 基于校企合作產(chǎn)教融合的協(xié)同育人機(jī)制探索
- 大學(xué)生課堂沉默成因及對策研究
- C++中函數(shù)聲明與編譯的關(guān)系探討
- 中英應(yīng)用型大學(xué)工科人才培養(yǎng)模式對比分析
- 中國夢背景下“城市地下空間”專業(yè)畢業(yè)設(shè)計的改革與探索
- 工程倫理課程教學(xué)淺談
- 關(guān)于食品科學(xué)與工程研究生國際化專業(yè)建設(shè)的探索與思考
- 大學(xué)“英語角”常見問題及對策研究
- 高校教學(xué)信息反饋研究
- 教育經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)科發(fā)展的困境與應(yīng)對策略探析
教改創(chuàng)新
- “食品安全”通識課程混合式教學(xué)改革探索
- 基于課外綜述和課堂講解及討論相結(jié)合的教學(xué)模式在教學(xué)中的應(yīng)用
- “信號處理”課程群實(shí)驗實(shí)踐教學(xué)改革與實(shí)踐
- 基于PBL教學(xué)法的“田間試驗與統(tǒng)計方法”微課程設(shè)計研究
- 基于項目實(shí)踐的創(chuàng)新性人才培養(yǎng)“工程測試技術(shù)”課程改革
- “航空裝備維修操作技能訓(xùn)練”課程教學(xué)設(shè)計
- 工程教育專業(yè)認(rèn)證背景下“食品保藏原理”實(shí)踐教學(xué)模式改革
- 新工科背景下自動化專業(yè)課程體系建設(shè)研究與實(shí)踐
- 高職院校“免疫檢驗技術(shù)”課程教學(xué)改革探索
- 基于CDIO理念的應(yīng)用型本科院校工科人才培養(yǎng) 機(jī)制創(chuàng)新研究
- ISEC理念在“材料力學(xué)”教學(xué)改革中的應(yīng)用探討
- 基于理論與實(shí)踐相結(jié)合的“催化作用導(dǎo)論”課堂教學(xué)改革
- 面向工程能力培養(yǎng)的機(jī)械原理混合式課程教學(xué)改革研究
- 新工科背景下“DSP原理與應(yīng)用”課程教學(xué)改革
- 虛擬仿真技術(shù)在藥學(xué)專業(yè)實(shí)驗教學(xué)改革中的應(yīng)用
- 農(nóng)學(xué)專業(yè)大學(xué)生“科技寫作與文獻(xiàn)檢索”課程教學(xué)改革實(shí)踐與反饋
- “城市軌道交通信號系統(tǒng)”課程教學(xué)改革研究
- 園藝專業(yè)“科技寫作與文獻(xiàn)檢索”課程的教學(xué)與改革
- 基于成果導(dǎo)向的電氣工程及其自動化專業(yè)課程體系改革探討
- “大學(xué)物理實(shí)驗”課程思政教學(xué)改革探索
- 財經(jīng)高校大數(shù)據(jù)課程教學(xué)改革與實(shí)踐
- 以RT-PCR為主題的“小綜合”分子生物學(xué)實(shí)驗課程設(shè)計與實(shí)踐
- 以自主學(xué)習(xí)為導(dǎo)向的“高等數(shù)學(xué)”教學(xué)和考核模式改革
- “醫(yī)學(xué)寄生蟲學(xué)”線上線下混合式教學(xué)模式研究
- 高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)“金課”的打造途徑研究
- “園藝生態(tài)學(xué)概論”課程教學(xué)方法改革初探
- “材料工程傳遞現(xiàn)象”課程應(yīng)用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式后的思考
- “嵌入式系統(tǒng)與應(yīng)用”教學(xué)模式探索
- 基于雨課堂的混合式教學(xué)模式設(shè)計
- 基于OBE工程教育模式的能源動力類專業(yè)創(chuàng)新實(shí)驗類課程體系研究與實(shí)踐
探索與實(shí)踐
- 數(shù)控技術(shù)課程中復(fù)雜回轉(zhuǎn)體零件數(shù)控編程教學(xué)改革與實(shí)踐
- 國際視野背景下創(chuàng)新型醫(yī)學(xué)研究生培養(yǎng)模式探索與實(shí)踐
- 基于深度學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)活動設(shè)計改革和實(shí)踐
- 地方高校全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生基于能力培養(yǎng)的實(shí)踐教學(xué)模式探索
- “雙一流”背景下地方本科院校數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)培養(yǎng)計劃探索與實(shí)踐
- 飛機(jī)與發(fā)動機(jī)維修實(shí)踐操作課 “課程思政”的探索和實(shí)踐
- 產(chǎn)教融合2.0視域下課程體系建設(shè)探索實(shí)踐
- 基于全過程融合式發(fā)展的工程管理應(yīng)用型人才教學(xué)實(shí)踐體系構(gòu)建
- 應(yīng)用型本科院校校際間研究生聯(lián)合培養(yǎng)模式實(shí)踐與探索
- 微視頻在專業(yè)基礎(chǔ)課程教學(xué)的應(yīng)用與實(shí)踐
- 形成性評價在“職業(yè)衛(wèi)生與職業(yè)醫(yī)學(xué)”實(shí)驗教學(xué)中 應(yīng)用的探索實(shí)踐
- 分層遞進(jìn)式教學(xué)法在內(nèi)分泌及代謝病科住院醫(yī)師 規(guī)范化培訓(xùn)中的探索
- 生物醫(yī)學(xué)工程創(chuàng)新教育模式實(shí)踐探索
- 民辦應(yīng)用型本科機(jī)械類專業(yè)綜合性課程設(shè)計教學(xué) 改革路徑探索與實(shí)踐
- “走班制”教學(xué)模式在軍需士官任職課程中的應(yīng)用探索
教法研究
- 雨課堂全程參與的生產(chǎn)實(shí)習(xí)模式初步構(gòu)建與實(shí)施
- 模型化方法及物理圖像在推導(dǎo)平面簡諧波波函數(shù)中的作用
- 基于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的高校課堂教學(xué)改革路徑探討
- 考馬斯亮藍(lán)G250法測定蛋白質(zhì)含量的教學(xué)實(shí)踐及方法學(xué)探討
- 專業(yè)選修課“主題研討式”教學(xué)探索
- 研究生選修課教學(xué)初探
- 兒科臨床實(shí)習(xí)教學(xué)方法的探索
- 概率論與數(shù)理統(tǒng)計引入MATLAB實(shí)驗教學(xué)手段的必要性
- 人工智能技術(shù)下沉浸式教學(xué)模式在無人機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用探索
- 結(jié)合數(shù)學(xué)建模實(shí)例的高等數(shù)學(xué)教學(xué)研究
- 維吾爾語言作為第二語言教學(xué)詞匯語法屬性教學(xué)法研究
- 信息化、數(shù)字化手段在“組織胚胎學(xué)實(shí)驗”教學(xué)中的應(yīng)用
- 輪胎動平衡在機(jī)械工程實(shí)踐教學(xué)中的應(yīng)用
- 基于藍(lán)墨云班課儀器分析實(shí)驗翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)設(shè)計
- 新工科背景下“計算機(jī)圖形學(xué)”的教學(xué)實(shí)踐
- 士官數(shù)學(xué)教學(xué)模式的幾點(diǎn)思考
- 啟發(fā)式教學(xué)方法在野外實(shí)踐教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)踐
- 以PBL為基礎(chǔ)的情景模擬教學(xué)法在婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué) 實(shí)驗教學(xué)中的臨床教學(xué)效果觀察
- 促進(jìn)深度學(xué)習(xí)的微生物學(xué)實(shí)驗教學(xué)策略研究
- 完善醫(yī)學(xué)定向生培養(yǎng)方案的探究
- 經(jīng)口腔一步法（蛙類）毀腦毀脊髓術(shù)教學(xué)應(yīng)用探討
- 新工科背景下關(guān)于“理論力學(xué)”教學(xué)的幾點(diǎn)思考
- 學(xué)以致用
- “結(jié)構(gòu)力學(xué)”課程“四維一體”教學(xué)體系探索
- “電梯工程導(dǎo)論”教學(xué)方法探討
- 癌癥患者腹部三維模型穴位埋線教學(xué)聯(lián)合傳統(tǒng)穴位埋線教學(xué)的研究
- PBL教學(xué)法在眼科教學(xué)中的應(yīng)用探索
- 基于“納米技術(shù)”科學(xué)實(shí)踐構(gòu)建生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè) “大學(xué)化學(xué)”課程體系
- 以技能競賽為載體的“工程訓(xùn)練”教學(xué)模式探討
- 融合式教學(xué)模式在“工程制圖”課程中的應(yīng)用研究
- DC-DC降壓轉(zhuǎn)換器在“信號與系統(tǒng)”小班研討課 案例分析中的應(yīng)用
學(xué)法指導(dǎo)
教師觀點(diǎn)
- 基于建構(gòu)主義理論的“交通設(shè)計”翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)研究及實(shí)踐
- “海洋地球物理”全英文課程體系建設(shè)
- 基于知識構(gòu)建的課程體系建設(shè)路徑探討
- 高校思政課考核評價模式創(chuàng)新芻議
- 整合聯(lián)系引入在“歷史與社會”課堂的有效運(yùn)用
- 中藥類專業(yè)“中藥分析”教學(xué)現(xiàn)狀與思考
- “建筑工程測量”雙語課程建設(shè)探討
- 高校智慧教學(xué)重形式還是內(nèi)容
- 醫(yī)療衛(wèi)生對口支援工作之思考
- 基于二級學(xué)院的教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)庫建設(shè)