關于高校輔導員與專業教師協同育人機制的探討

[摘 要] 隨著經濟社會的發展變化，社會上充斥的各種思想價值觀念日益復雜，可謂是泥沙俱下。再加之當今網絡信息的爆炸性沖擊，高校大學生面臨的思想價值觀念日益紛繁、多元，傳統的以輔導員、思政教師等為主要力量的思政教育模式已難以適應時代的要求。為提高學生思政教育工作的實效性，輔導員與思政課教師、專業課教師協同育人是時代的應然選擇。

[關鍵詞] 專業教師;輔導員;協同育人

[作者簡介] 邱春華（1989—），男，碩士，廈門海洋職業技術學院助教，主要從事教育學、教育管理學研究。

[中圖分類號] G642.0? ? [文獻標識碼] A? ? [文章編號] 1674-9324（2020）23-0094-02? ? [收稿日期] 2020-01-10

全球化背景下，人流物流信息流高速運轉，各種社會思潮、各種思想觀念紛繁復雜良莠不齊，不斷沖擊著人們的頭腦，高校大學生更是首當其沖。尤其是網絡信息爆炸性發展，面對復雜、多元甚至有些是負面的思想觀念，高校傳統的思想政治教育隊伍已無法滿足目前思政教育所面臨的嚴峻形勢，需要構建全員參與、專業教師和輔導員共同參與的高校“大思政育人模式”，以提高思政育人的實效性，促進大學生更好地成長成才。

一、高校輔導員與專業教師思政教育的現狀

目前高校輔導員與專業教師的育人職能相對分離，高校輔導員以德育為主，而專業教師以智育為主，兩者工作環節也相對獨立。輔導員和專業教師缺乏合理有效的溝通與協同機制，雙方各自為政，沒有形成思政教育的合力，沒有形成人才培養的合力。……