基于校企合作產教融合的協同育人機制探索

武志瑋 崔艷雨 張正 劉國光

[摘 要] 提高學生實踐能力是本科教學過程中面臨的重要任務。為充分發揮民航院校就業領域集中的特點，開展了校企合作產教融合的協同育人機制探索，提出了“教師搭橋、專家進校、學生唱戲、聯合培養”的實施思路。該文研究結果發現，產教融合搭建起了教師、企業和學生三者間的橋梁，為學生的自主發展和多元化教育提供了平臺，取得了較好的效果。

[關鍵詞] 校企合作;產教融合;協同育人;科技企業特派員

[基金項目] 中國民航大學重點教研項目“行業院校產教深度融合協同育人機制研究”;中國民航大學教研項目“校企協同，成果轉化，產

教深度融合協同育人機制的落實與實踐”

[作者簡介] 武志瑋，就職于中國民航大學機場學院;張 正，就職于大鹿（天津）環保科技有限公司。

[中圖分類號] TU311.2? ? [文獻標識碼] A? ? [文章編號] 1674-9324（2020）23-0131-02? ? [收稿日期] 2020-02-25

一、校企合作產教融合的協同育人目標的提出

高等教育的一個重要目標是提高學生理論結合實際的動手實踐能力[1]。在不斷深入開展的教學改革中，先后采取了平衡理論和試驗課時、CDIO[2]、MOOC[3]、翻轉課堂[4]、虛擬仿真教學等多種先進理念進行探索。近年來，“校企合作、產教融合”的教育觀點逐漸得到教育行業的認可。高校教育培養學生的過程從單純的課堂教育逐漸轉變為課堂結合實踐的綜合性教育，而實踐教育的開展離不開社會企業參與。在高校和社會企業共同開展本科生教育的過程中，在增強高校和企業間的交流、產生科研成果的同時，也推動著學校和企業融合開展本科生教育活動展開[5]。……