基于全過程融合式發(fā)展的工程管理應用型人才教學實踐體系構(gòu)建

梁小勇 趙琰 可淑玲 李斐

[摘 要] 該文指出，工程管理專業(yè)具有創(chuàng)新性、實踐性強的特點。通過構(gòu)建全過程融合式發(fā)展的工程管理應用型人才教學實踐體系，以發(fā)揮學生學習的主觀能動性，激發(fā)其內(nèi)在學習興趣，將理論知識與實踐知識、課程內(nèi)知識和跨課程知識、書本知識和社會知識形成有機結(jié)合。教學實踐體系由理論教學、實踐教學和學科競賽三個子系統(tǒng)構(gòu)成。理論教學是學生立足專業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，實踐體系旨在將專業(yè)知識轉(zhuǎn)化為解決工程實際問題的能力。通過漸進式學科競賽體系，強化學生知識水平與實踐能力。

[關(guān)鍵詞] 融合式;教育理念;創(chuàng)新能力;實踐體系

[基金項目] 2017年度河北科技大學理工學院教育教學研究基金項目（2017Z07;2017Y14）

[作者簡介] 梁小勇（1980—），男，河北科技大學建筑工程學院副教授，主要從事工程管理專業(yè)教學與研究。

[中圖分類號] G642.0? ? [文獻標識碼] A? ? [文章編號] 1674-9324（2020）23-0241-02? ? [收稿日期] 2019-11-18

一、工程管理專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

工程管理專業(yè)培養(yǎng)掌握土木工程或其他工程領(lǐng)域的技術(shù)知識，掌握與工程管理相關(guān)的管理、經(jīng)濟和法律等基礎(chǔ)知識，具有較高的專業(yè)綜合素質(zhì)與能力，具有職業(yè)道德、創(chuàng)新精神和國際視野，能夠在土木工程或其他工程領(lǐng)域從事全過程管理的高級專門人才。目前設(shè)置工程管理專業(yè)的高校主要包括各綜合性大學、建筑與土木工程類專業(yè)院校、礦業(yè)類專業(yè)院校、電力類專業(yè)院校、財經(jīng)類專業(yè)院校、農(nóng)業(yè)類專業(yè)院校、林業(yè)類專業(yè)院校等。據(jù)統(tǒng)計，2019年國內(nèi)高校中有435所設(shè)置了工程管理專業(yè)，在校學生總?cè)藬?shù)約為20萬人，畢業(yè)人數(shù)約3萬人，招生人數(shù)約5萬人，招生規(guī)模為高校土建類學科中僅次于土木工程的第二大專業(yè)類別?！?br>