在線開放課程的混合式教學模式的評價機制研究

武艷 劉正濤

[摘 要] 2020年在線開放課程如雨后春筍般遍地開花，不僅帶來教師教學模式的轉變，也帶來了學校管理者對教學評價的思考及創新設計。該文從現存評價問題展開，基于高校管理視角，旨在探索在線開放課程的混合式教學模式的評價機制，研究對教師教學的評價，目的是提高教育教學效果。基于在線開放課程的混合式教學模式的評價設計，提倡要體現以學生學習為中心、促進教師發展、與教師績效掛鉤、鼓勵教學改革。

[關鍵詞] 在線開放課程;混合式教學;教師發展;評價機制

[基金項目] 2018年度江蘇高校哲學社會科學研究基金項目“基于在線開放課程的混合式教學模式教學評價研究”（2018SJA0500）

[作者簡介] 武 艷（1975—），女，江蘇豐縣人，碩士，三江學院教師發展中心副主任，副教授，主要從事教學模式改革研究;

劉正濤（1975—），男，山東人，博士，三江學院教務處處長，副教授，主要從事高等教育研究。

[中圖分類號] G642.0? ? [文獻標識碼] A? ? [文章編號] 1674-9324（2020）23-0045-02? ? [收稿日期] 2020-04-23

一、引言

2020年突如其來的疫情，讓實體課堂轉為在線課堂，不論是直播模式、錄播模式、直播與課程平臺結合模式、課程平臺與QQ或微信結合模式等，可謂是千樹萬樹梨花開，教師們發揮聰明才智想盡各種辦法，做好在線教學。愛課程、學堂在線、超星、智慧樹等等各大課程平臺，卯足了勁，將在線開放課程的資源推送給高校教師們，高校教師們結合網絡課程平臺的現有資源，不論是借來的網絡課程資源或自建的網絡課程資源，高校教師們開啟了在線開放課程的混合式教學的探索及改革。……