武艷 劉正濤
[摘 要] 2020年在線開放課程如雨后春筍般遍地開花,不僅帶來教師教學模式的轉變,也帶來了學校管理者對教學評價的思考及創新設計。該文從現存評價問題展開,基于高校管理視角,旨在探索在線開放課程的混合式教學模式的評價機制,研究對教師教學的評價,目的是提高教育教學效果。基于在線開放課程的混合式教學模式的評價設計,提倡要體現以學生學習為中心、促進教師發展、與教師績效掛鉤、鼓勵教學改革。
[關鍵詞] 在線開放課程;混合式教學;教師發展;評價機制
[基金項目] 2018年度江蘇高校哲學社會科學研究基金項目“基于在線開放課程的混合式教學模式教學評價研究”(2018SJA0500)
[作者簡介] 武 艷(1975—),女,江蘇豐縣人,碩士,三江學院教師發展中心副主任,副教授,主要從事教學模式改革研究;
劉正濤(1975—),男,山東人,博士,三江學院教務處處長,副教授,主要從事高等教育研究。
[中圖分類號] G642.0? ? [文獻標識碼] A? ? [文章編號] 1674-9324(2020)23-0045-02? ? [收稿日期] 2020-04-23
一、引言
2020年突如其來的疫情,讓實體課堂轉為在線課堂,不論是直播模式、錄播模式、直播與課程平臺結合模式、課程平臺與QQ或微信結合模式等,可謂是千樹萬樹梨花開,教師們發揮聰明才智想盡各種辦法,做好在線教學。愛課程、學堂在線、超星、智慧樹等等各大課程平臺,卯足了勁,將在線開放課程的資源推送給高校教師們,高校教師們結合網絡課程平臺的現有資源,不論是借來的網絡課程資源或自建的網絡課程資源,高校教師們開啟了在線開放課程的混合式教學的探索及改革。……