新工科背景下“DSP原理與應用”課程教學改革

魏春娟 曹以龍 宋小軍 孫錦中

[摘 要] “DSP原理與應用”是工科類專業一門重要的實踐應用類課程。該文根據新工科人才培養對學生應用和創新能力的需求，分析了目前DSP原理與應用課程教學存在的問題，從課程內容優化、實驗形式多樣化、以賽促學教學手段以及多種考核方式等方面進行教學改革的探索，以提升學生的專業實踐應用能力和綜合創新能力。

[關鍵詞] 新工科;DSP原理與應用;教學改革

[基金項目] 2019年度上海電力大學電子與信息工程學院課程建設項目“DSP原理與應用”（201904）

[作者簡介] 魏春娟（1983—），女，寧夏青銅峽人，博士，上海電力大學電子與信息工程學院講師，主要從事嵌入式系統、能耗管理研究。

[中圖分類號] G642.0? ? [文獻標識碼] A? ? [文章編號] 1674-9324（2020）23-0184-02? ? [收稿日期] 2019-11-27

一、引言

DSP廣義上包含數字信號處理（Digital Signal Processing，DSP）和數字信號處理器（Digital Signal Processor，DSP）兩層含義。前者主要研究用數字方法對信號進行分析、變換、濾波、檢測以及快速算法的一套理論知識體系，相關課程有信號與系統、數字信號處理等;后者是一類具有靈活、高速等功能特點，廣泛用于圖像處理、通信技術、自動控制、消費電子等領域的嵌入式處理器[1-2]。“DSP原理與應用”課程屬于嵌入式系統的范疇，是上海電力大學電子信息類本科專業的一門專業必修課，開設時間為大三下學期。該課程技術應用性強，教學內容涉及知識面廣，要求學生掌握DSP芯片軟硬件開發技術、實現數字控制系統的應用能力[3-4]。該課程的開設，對學生掌握DSP技術及其開發應用，以及提高學生的創新實踐能力和升學就業率有著重要的意義[5]?！?br>