課程思政在“日語(yǔ)商貿(mào)寫作”課程中的應(yīng)用

鄭曦

[摘 要] “課程思政”于2016年首次被提出，是一種新型教育理念，旨在將思政課程與專業(yè)課程進(jìn)行結(jié)合。“課程思政”的提出，是教育界的一個(gè)偉大創(chuàng)新，其不僅要求全課程的育人，更是要求全方位的育人。目前，全國(guó)高校都已經(jīng)相繼開展“課程思政”的教學(xué)改革。為了響應(yīng)時(shí)代的號(hào)召，培育出全方位的人才，該文首先概述總結(jié)了課程思政的內(nèi)涵，并分析了基于課程思政進(jìn)行教學(xué)的意義;然后基于當(dāng)前日語(yǔ)商貿(mào)寫作課程的教學(xué)現(xiàn)狀，研究了課程思政如何應(yīng)用于日語(yǔ)商貿(mào)寫作課程，從而打破了傳統(tǒng)的日語(yǔ)商貿(mào)寫作教學(xué)模式，不僅提高了教學(xué)效率，更是實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

[關(guān)鍵詞] 課程思政;日語(yǔ);應(yīng)用;商貿(mào)寫作

[基金項(xiàng)目] 2019年度桂林電子科技大學(xué)“課程思政”精品專業(yè)課建設(shè)項(xiàng)目（JPKCJS201904）

[作者簡(jiǎn)介] 鄭 曦（1977—），女，廣東中山人，研究生學(xué)歷，桂林電子科技大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院副教授，主要從事日語(yǔ)語(yǔ)言文化、日語(yǔ)教學(xué)與研究。

[中圖分類號(hào)] G642.0? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A? ? [文章編號(hào)] 1674-9324（2020）23-0049-02? ? [收稿日期] 2019-11-21

一、引言

在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“思想政治理論課要堅(jiān)持在改進(jìn)中加強(qiáng)，提升思想政治教育親和力和針對(duì)性，其他各門課都要守好一段渠、種好責(zé)任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。”[1] （P378）習(xí)近平總書記的這一重要講話，為新時(shí)代高校思想政治工作“課程思政”建設(shè)指明了方向。因此，對(duì)于長(zhǎng)期以來(lái)，高校的專業(yè)課程與思想政治教育毫無(wú)關(guān)聯(lián)的現(xiàn)狀必須得到解決，不僅要傳授專業(yè)知識(shí)，更要重視學(xué)生思想道德的培養(yǎng)，德育教育在學(xué)生的培養(yǎng)過程中，同樣需要受到重視。……