產教融合2.0視域下課程體系建設探索實踐

張立彬 孫培梁 王吟濤

[摘 要] 在產業轉型升級的背景下，產教融合是高職院校發展的必經之路。隨著產教融合2.0時代的到來，課程建設作為推進深度產教融合的關鍵所在，必須尋求改革以順應時代發展要求。該文以“社區矯正信息化應用”課程為例，在產教融合2.0視域下，分析原有的課程在教師行業素養、教學設計、教學管理、產教融合平臺方面存在的諸多不足，通過以需求提升產教主體、以特色改革教學內容、以實驗室構建產教平臺，探索“社區矯正信息化應用”課程體系建設。

[關鍵詞] 產教融合2.0;產業轉型升級;社區矯正信息化;課程體系建設

[基金項目] 2018年度浙江省高等教育“十三五”第一批教學改革研究項目“產教融合下基于工作過程的‘社區矯正信息化應用課程體系建設與模塊化教學探索”（jg20180769），課題主持人：孫培梁;浙江警官職業學院第八批重點建設課程項目“社區矯正信息化應用”，項目主持人：孫培梁

[作者簡介] 張立彬（1986—），男，河北邢臺人，碩士，浙江警官職業學院講師，主要從事職業教育研究;孫培梁（1978—），男，浙江諸暨人，

碩士，浙江警官職業學院教授，主要從事職業教育、智慧監獄、智慧社矯研究;王吟濤（1988—），男，浙江杭州人，碩士，浙江警

官職業學院講師，主要從事職業教育研究。

[中圖分類號] G642.0? ? [文獻標識碼] A? ? [文章編號] 1674-9324（2020）23-0238-03? ? [收稿日期] 2019-11-27

2019年初，國務院發布《國家職業教育改革實施方案》（以下簡稱“職教20條”），從七個方面提出了20條措施，可以看出，產教融合已經向更先進的技術手段從學校、行業、教師三方面筑造產教深度融合的未來高校[1]?！?br>