“結構力學”課程“四維一體”教學體系探索

李娟

[摘 要] 建筑結構形式和規模的不斷發展以及計算機技術的進步對結構力學的教學提出了新的要求。地方普通高校應結合自身特點和學生需求，因地制宜地對結構力學教學方式進行探索和改進。本文提出的結構力學課程“四維一體”教學體系在單一課堂講授的基礎上進行更多維度的拓展和融合，促使師生深度交流，使學生課上課下投入更多的學習時間和思考，進一步提高學生學習和運用知識解決實際工程問題的能力并獲得更好的學習感受。

[關鍵詞] “四維一體”教學體系;結構力學;教學組織方式

[基金項目] 2019年度內蒙古科技大學教育教學改革研究重點項目（JY2019015）

[作者簡介] 李 娟（1983—），女，內蒙古科技大學講師，主要從事有限元模擬以及預制裝配式結構研究。

[中圖分類號] G642.0? ? [文獻標識碼] A? ? [文章編號] 1674-9324（2020）23-0318-02? ? [收稿日期] 2020-03-19

一、普通高校結構力學課程教學存在的問題

結構力學是土木工程等專業的核心課程，在各門專業課程的學習中起著承上啟下的作用。課程理論性強，課程內容具有很強的邏輯性和關聯性，與工程實踐密切相關。隨著建筑結構形式和規模的不斷發展以及計算機技術的進步，經典結構力學正在向著概念結構力學和計算結構力學方向發展，本領域對土木工程專業畢業生的綜合分析能力及計算能力的要求日益提高。這就要求結構力學課程這樣的專業核心課應向著高階性、創新性和挑戰度的方向建設和發展[1-2]。

然而，目前普通高校的結構力學教學常常存在以下問題。……