“電梯工程導論”教學方法探討

劉軍軍 馬家欣 葛陽

[摘 要] 為了提高電梯工程這一新興本科專業方向的教學效果及培養優秀行業人才，該文從分析電梯工程導論教學內容出發，結合本校電梯工程專業方向教學實踐的基礎上，探討了教學方法及教學手段等方面應該注重的環節及教學改善方法，以期提高電梯工程導論教學質量，提高電梯工程專業學生認知專業、規劃專業學習及職業素養等能力。

[關鍵詞] 電梯工程;電梯工程導論;教學方法

[基金項目] 2018年度教育部產學合作協同育人項目“電梯智能運維與健康管理”（201802052003）;2018年度常熟理工學院學院教學研究項目“電梯制造技術”（JXKC2018015）

[作者簡介] 劉軍軍（1981—），男，陜西榆林人，博士，常熟理工學院機械工程學院副教授，主要從事電梯安全研究;馬家欣（1988—），男，江蘇蘇州人，博士，常熟理工學院機械工程學院講師，主要從事狀態監測與故障診斷研究;葛 陽（1981—），男，江蘇徐州人，博士，常熟理工學院機械工程學院講師，主要從事機電產品故障診斷研究。

[中圖分類號] G642.0? ? [文獻標識碼] A? ? [文章編號] 1674-9324（2020）23-0320-02? ? [收稿日期] 2019-12-24

一、引言

自上世紀80年代以來，我國經濟快速發展，隨之城市建設加速，房地產業逐漸攀升，高樓越來越高、商場越來越大以及地鐵運營不斷拉長等，對電梯的需求量越來越大。1980年我國電梯產量為2249臺，2008年增至24.5萬臺，2011年45.7萬臺，2012年52.9萬臺電梯，2014年我國電梯保有量已經400余萬臺，截止2018年我國電梯保有量已達628余萬臺。中國電梯產量、電梯保有量、年增長量均為世界第一，廣泛分布于辦公大廈、居民住宅、大型商場等人口密集、流動頻繁的場所。隨之而來的電梯安全事故也日益增多，如電梯吞人、困人、蹲底、沖頂、溜梯等突發狀況，所造成的人員傷亡和經濟損失也越來越大。此外，我國的電梯產品主要以技術引進、模仿為主，自主設計的能力相對較差。特別是高端電梯市場，無論是提高電梯安全性能，還是建立自主品牌，首先要從人才隊伍建設開始。

“電梯工程導論”是面向機械工程專業學生（一般安排在大一第一學期）的專業必修課程，是機械工程入門性課程，簡要介紹了機械及電梯工程領域所涉及的一些基本知識和分析問題、解決問題的方法，是機械工程學科的總綱，也是后續學習專業基礎課和專業課的基礎。本課程主要是讓學生對機械工程的相關知識有一個較為全面的了解，并解決學生專業教育、學習方向問題，增加學生對專業學習的興趣和積極性。對學生后續課程的學習和知識結構的完善起著重要的作用[1-2]，對日后從事電梯行業相關工作具有重要的作用。主要內容包括：機械及電梯發展，工程材料、機械及電梯常用制造工藝，機械及電梯EHS（環境、健康、安全），電梯基本組成等。通過本課程的學習，可使學生掌握涉及機械和電梯相關知識的整體理解，為后續實踐打下良好基礎。

2010年，常熟理工學院開辦了目前國內唯一的“機械工程（電梯工程）”本科專業方向，電梯工程專業畢業生應具有較強的應用實踐能力、就業能力和創新能力。因此，針對電梯工程專業學生的電梯工程導論教學主要為學生后續研究工作以及日后工作打下一個良好基礎而開展的，具有重要的理論意義和實踐價值。

二、電梯工程導論教學中存在的問題

目前所使用的該課程教材存在的主要問題是內容側重于機械工程，且知識較多較深，學生普遍感覺比較抽象，且對新知識、新成果以及專業培養要求相關的應用性內容較少，電梯相關知識也較少。在實際的教學過程中，學生未能獲取電梯工程導論在實際工程及科研工作中的應用，影響學生的學習興趣及科研潛力的有效提高。案例較少影響學生對學習內容的理解。此外，電梯工程導論的教學方法也比較單一，主要采用“以教師為主”的講授法，不能有效引導學生積極思考和活躍課堂氣氛。故此，電梯工程導論的教學改革對電梯工程專業人才具有極其重要的意義。

三、理論教學探討

由于電梯工程是新專業這一特點，目前電梯工程導論教學用教材中相關電梯工程實例的內容較少，針對這一情況，可以嘗試引入一些自編或參編輔助案例，增加相關多媒體課件內容，突出電梯工程導論在電梯工程這一領域的知識、成果以及科研中的應用性內容。

電梯工程導論的教學還可以考慮計算機輔助教學，對某些機械運動原理可以采用動畫、仿真等計算機演化教學，使得教學更加形象化、直觀化，通過感知加深學生對理論知識的理解和掌握[3]。同時也能活躍學生的學術思想、激發學生的創造性思維、培養學生的創新能力。

此外，在電梯工程導論教學過程中，除了采用講授法外，還可以綜合采用多種教學方法和教學手段，例如討論法、演示法、參觀典型企業等現場教學法、邀請企業家或工程師講座等互動教學法、探究法等[4]。這樣可以提高學生對知識的掌握程度，能夠引導學生積極思考，調動學生的學習積極性和主動性，活躍課堂氣氛，更有利于學生開闊視野，正確規劃職業生涯，樹立正確的職業道德觀。

四、結束語

電梯工程導論是一門專業入門性的課程，其教學目標很重要的一條就是解決學生專業教育、學習方向問題，增加學生對專業學習的興趣和積極性，并能在實踐中創新理論。為滿足電梯專業人才隊伍培養的要求，可以通過教師有效的教學，使學生從課程本質出發，使其全面掌握電梯工程導論的理論知識及所蘊含的意義，更好地提高學生的創新能力，為其成為優秀電梯專業人才奠定良好的基礎。

參考文獻

[1]閆共芹，孫有平.“機械制造基礎”課程教學的改革探索[J].輕工科技，2015（8）：167-168.

[2]李沖，邵會婷，方記文，等.本科機電專業“課程思政”教育探索與思考[J].教育教學論壇，2019（1）：46-47.

[3]姜守帥.應用型本科院校推進課程思政教育方法探索——以機電工程專業課程為例[J].教育觀察，2019，8（4）3：65-67.

[4]萬林林，伍俏平，鄧朝暉.工程教育專業認證下機械制造裝備設計課程改革[J].當代教育理論與實踐，2015，4（7）：40-42.

On the Teaching Methods of the Course in Introduction to Elevator Engineering

LIU Jun-jun，MA Jia-xin，Ge Yang

（School of Mechanical Engineering，Changshu Institute of Technology，Changshu，Jiangsu 215500，China）

Abstract：In order to improve the teaching effect of elevator engineering as a new undergraduate major and train excellent talents in this field，this paper analyzes the teaching content of the course in Introduction to Elevator Engineering，and combined with the teaching practice of elevator engineering major in the author's school，it discusses the links and teaching improvement methods that should be paid attention to in teaching methods and teaching means.The purpose is to improve the teaching quality of the course in Introduction to Elevator Engineering and the ability of students majoring in elevator engineering in cognition，planning and professional quality.

Key words：elevator engineering;Introduction to Elevator Engineering;teaching methods