藝術設計類高職院校“00”后大學生自主學習能力 現狀調查研究

[摘 要] 自主學習能力是指學習者主動使用認知與非認知策略自主學習學科知識與技能。在當下新媒體時代學習者學習方式發生較大轉變、“00”后作為一個群體進入大學階段的背景下，該文通過問卷調查了解“00”后大學生自主學習能力現狀，并提出有針對性的教育建議，以期為提升設計類高職院校人才培養質量提供科學客觀的事實依據。

[關鍵詞] “00”后;高職生;自主學習能力

[基金項目] 2019年度上海市學校黨建研究課題“設計類院校學生入黨積極分子‘四自能力的培養及意義的研究——以上海工藝美術

職業學院為例”（DJYJ-2019-C62）

[作者簡介] 張琴琴（1986—），女，碩士，上海工藝美術職業學院講師，主要從事思想政治教育研究。

[中圖分類號] G642.0? ? [文獻標識碼] A? ? [文章編號] 1674-9324（2020）23-0089-02? ? [收稿日期] 2019-11-13

一、研究背景

自主學習能力一直是教育心理學研究的一個重要領域，是指“學習者在自己已有的知識、技能的基礎上，自覺地、獨立地運用科學的學習方法，收獲知識，然后運用得到的知識解決問題的學習能力”。隨著“00”后大學生作為新的學生群體正式進入大學校園，對他們自主學習能力的實證研究具有重要的現實意義。“00后”們的成長環境更為開放，學習信息的來源更加多樣化，他們的自主學習能力可能具有新的特點。在當前信息社會中教育終身化的趨勢下，大學生都必須具備良好的自主學習能力，主動建構知識經驗，提升自己的綜合素養。

二、實證研究

（一）研究數據獲取及相關因子

本研究隨機抽取某一藝術設計類高職院校的321名“00”后高職生進行自主學習能力調查，有效回收問卷318份，樣本回收率達到99%。……