大學(xué)“英語角”常見問題及對(duì)策研究

鄭巍

[摘 要] 隨著社會(huì)的發(fā)展和形勢(shì)的變化，對(duì)大學(xué)生英語交流能力提出了更高的要求。“英語角”無疑為大學(xué)生提供了合適的平臺(tái)。據(jù)此，該文深入分析了高校英語角存在的問題和不足，研究提出了相對(duì)應(yīng)的策略和方法，期待有所借鑒和參考。

[關(guān)鍵詞] 校園;英語角;存在問題;對(duì)策研究

[作者簡(jiǎn)介] 鄭 巍，浙江大學(xué)寧波理工學(xué)院教師。

[中圖分類號(hào)] G642.0? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A? ? [文章編號(hào)] 1674-9324（2020）23-0145-02? ? [收稿日期] 2019-12-25

大學(xué)為培養(yǎng)具有國際交流和國際競(jìng)爭(zhēng)力的學(xué)生，英語作為一門國際通用語言，其重要性不言而喻。由于大學(xué)英語課堂教學(xué)時(shí)間有限及教材因素的制約影響，有些內(nèi)容需要在課堂之外進(jìn)行延伸和補(bǔ)充。要想提升學(xué)生的英語口語能力，改變“啞巴英語”狀態(tài)，學(xué)校就必須為學(xué)生創(chuàng)造良好的語言環(huán)境。英語角無疑為大學(xué)生提供了一個(gè)合適的平臺(tái)。胡壯麟教授認(rèn)為：“在中國外語環(huán)境下學(xué)好外語，誰能在模擬或構(gòu)建接觸和使用外語的環(huán)境（即第二課堂）上下功夫，誰就將獲得好的教學(xué)效果。”[1]

但是高校也要清醒地看到，英語角存在的一些常見問題和不足，不引起高度重視，久而久之，英語角只能當(dāng)花架子做擺設(shè)，發(fā)揮不了應(yīng)有的作用。存在的常見問題主要有以下幾個(gè)方面：

（1）學(xué)校各級(jí)管理部門對(duì)英語角的作用在思想觀念上有誤差。沒有站在人才戰(zhàn)略的高度去考慮問題，認(rèn)為課堂教學(xué)是必須的，但對(duì)英語聽說能力的課外實(shí)踐操作沒有統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。職能部門如教務(wù)、科研、人事等對(duì)英語教師實(shí)踐業(yè)績(jī)考核、制度制定沒有規(guī)范，制度上政策上得不到體現(xiàn)。……