基于OBE工程教育模式的能源動力類專業創新實驗類課程體系研究與實踐

王海明 曾令艷 宋彥萍 帥永 姜寶成 翟明 溫風波

[摘 要] 培養具有創新精神和實踐能力的人才，是當前高校人才培養的重要任務。該文闡述了OBE教學模式意義及應用在能源動力類專業教學中顯著效果，詳細論述了基于OBE工程教育模式的能源動力類專業創新實驗類課程體系的建設內容，高校與企業密切合作，以行業實際工程為背景，結合創新類課程和科技創新活動，培養學生的創新思維能力，提升分析和解決問題的能力。實踐表明，學生自主創新創業實踐能力明顯提高。

[關鍵詞] OBE;工程教育;能源動力;創新;實驗;實踐

[基金項目] 2018年度黑龍江省高等教育教學改革研究項目（SJGY20180147）

[作者簡介] 王海明（1981—），男，黑龍江海倫人，碩士，哈爾濱工業大學能源科學與工程學院講師，主要從事教學與管理研究;曾令艷

（1982—），女，黑龍江海倫人，博士，哈爾濱工業大學能源科學與工程學院副教授（通信作者），主要從事煤炭潔凈燃燒研究。

[中圖分類號] G652? ? [文獻標識碼] A? ? [文章編號] 1674-9324（2020）23-0217-03? ? [收稿日期] 2020-04-01

一、前言

實踐類課程教學是能源動力類專業本科教學的重要組成部分，對學生實踐能力和創新精神的培養起到重要作用，是培育高素質人才的基礎。因此，能源動力類專業的教學質量與實踐教學效果密不可分。受到“重理論、輕實踐”等傳統教學模式的影響，導致實踐教學環節安排方面有較多不合理的地方，存在著很多的漏洞，使得學生對實驗操作不夠重視。當前實驗課，以驗證性實驗居多，綜合性實驗少。……