教育教學論壇
教師建設
思想政治
學校與社會
學生教育
專題研討
- 多學科交叉背景下研究生培養(yǎng)質量的探索
- 生態(tài)學專業(yè)本科生實踐環(huán)節(jié)及其質量考核的思考
- 應用PDCA改進進修醫(yī)師學術講座內(nèi)容
- 科技論文中圖表的規(guī)范表達
- 文化自信與口腔醫(yī)學人文素養(yǎng)培育路徑
- 工程教育認證背景下畢業(yè)論文改革的幾點思考
- 高考制度改革與中學數(shù)學教學的調(diào)查與研究
- 以“中外建筑史”為例談傳統(tǒng)文化類通識課的意義
- “三學期制”地礦類專業(yè)人才培養(yǎng)方案初步設計
- 實踐環(huán)節(jié)對現(xiàn)代大學生綜合能力的培養(yǎng)
- 新時代下基于“文化自信”的中醫(yī)藥文化傳承與發(fā)展
- 水分析化學教學滲透素質教育的探析
- 基礎醫(yī)學專業(yè)早期科研能力培養(yǎng)的思考
- 杭州市鄉(xiāng)村研學旅行資源與環(huán)境分析
- 高校田徑訓練中健康安全保障的探討
- 盈虧平衡分析法的應用拓展研究
- 城市軌道交通運營管理人才需求與培養(yǎng)目標分析
- 提高大學生職業(yè)生涯規(guī)劃課影響力的思考
- 鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下涉農(nóng)專業(yè)“雙創(chuàng)”型人才培養(yǎng)研究
- 新課標下高中語文通過影視作品進行寫作教學的探究
教改創(chuàng)新
- 環(huán)境工程專業(yè)“土建工程基礎”課程教學改革探索
- 基于工程實踐能力培養(yǎng)的化工熱力學課程教學改革
- “雙一流”建設背景下“藥劑學”課程建設與教學改革實踐
- “以學生為中心 全程管理 智慧教學模式”的改革與實踐
- “食品營養(yǎng)學”教育教學改革探索
- 電氣類“自動檢測與智能儀表技術”課程教學改革
- 核心素養(yǎng)背景下初中化學教學情景的探究
- 貴州大學環(huán)境工程專業(yè)課程模塊設置及展望
- 工程教育專業(yè)認證背景下的“高分子物理”教學改革
- 大數(shù)據(jù)背景下數(shù)值計算課程教學改革
- 關于農(nóng)科類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與專業(yè)結合的思考
- 中外合作辦學高校課程考核改革研究
- 高校醫(yī)藥類專業(yè)教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的融合研究
- 項目式教學法在“細胞工程”實踐教學中的應用
- 基于形成性評價的“離散數(shù)學”課程改革與實踐
- 外語類院校雙語課程教學改革實踐研究
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下翻轉課堂在“魚類生態(tài)學”教學中的改革與探索
- 基于任務驅動式的“食源性疾病流行學”教學探析
- 提高本科生畢業(yè)設計質量的探討
- “新工科”背景下“工程項目管理”課程教學改革與實踐
- 實驗班數(shù)學分析課程教學改革初探
- 非英語專業(yè)碩士研究生課程全英語教學模式改進初探
- 在線開放背景下高等數(shù)學“金課”建設探究
- 專業(yè)集群背景下“功能性食品”課程的改革與發(fā)展
- 淺談幼兒歌曲彈唱教學的問題與對策
探索與實踐
- 信號調(diào)理隔離模塊在教學實驗中的設計與應用
- 雙創(chuàng)背景下涉林學科大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)改革與實踐
- CBS-LBL教學模式在生物質譜技術教學中的探索與實踐
- 農(nóng)學專業(yè)理論課程體系改革研究與實踐
- 輕化工程專業(yè)“產(chǎn)學研”結合畢業(yè)論文模式的探索
- “雨課堂”促進“文獻檢索與科技論文寫作”課程建設的探索
- 軍民融合背景下高校土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)機制研究
- 現(xiàn)代化教學模式在醫(yī)學院校推廣中障礙的研究
- 工程類研究生培養(yǎng)模式探析
- 面向創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)的DSP課程體系構建x
- 互動式體驗實訓教學法在西醫(yī)醫(yī)護實習生拔罐實訓教學中的實踐應用
- 基于專業(yè)課程教學的大學生創(chuàng)新訓練模式的探索與實踐
- 材料類專業(yè)“材料物理化學”課程教學的探索
- 一種尋跡與標定定位的自動停車運載平臺
- 機電產(chǎn)品設計課程實踐環(huán)節(jié)的理念與實施路徑
- 工程教育認證背景下化工專業(yè)學生工程設計能力培養(yǎng)改革探索
- “新工科”背景下電化學工程專業(yè)轉型改革研究
- “數(shù)據(jù)科學導論”課程教學探討
- 工科特色專業(yè)優(yōu)質課程建設的探索與實踐
- 高校學生考核方式的現(xiàn)狀與改革研究
- 新時代下應用型人才培養(yǎng)的教學體系改革與實踐
- 形成性評估在“三位一體”日語口譯實踐教學中的應用
- 教學基本數(shù)據(jù)采集的教學質量監(jiān)控體系芻議
- “雙創(chuàng)”教育與管理型會計人才培養(yǎng)的融合研究
- 翻轉模式在初中物理探究教學中的實踐研究
教法研究
- 新媒體時代采礦工程專業(yè)教學有效性提升研究
- 構建材料專業(yè)課程的互動式教學課堂
- “過程控制”課程教學的優(yōu)化策略
- 新工科背景下的材料科學基礎課程案例教學模式思考
- 運動技能規(guī)律在手槍射擊教學中的應用
- 地球化學中元素地球化學親和性舉例類比講解初探
- 高中物理核心素養(yǎng)背景下教學目標設計
- 離散數(shù)學課程教學目標的細化與課程內(nèi)容整合
- 臨床醫(yī)學專業(yè)本科生“基礎醫(yī)學實驗技術”課程的教學體會
- 基于混合式教學的“傳感器原理與應用”課程教學研究
- 基于“智慧樹”的混合式教學在“食品生物化學”中的應用
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下軟件工程課程精準教學模式的構建
- “雨課堂”在無機及分析化學課程教學中的應用
- 新工科背景下機械原理榮譽課程建設探索
- 從算法的性能指標看數(shù)值優(yōu)化算法的創(chuàng)新性設計
- “基因工程”課程的教學現(xiàn)狀與教學思考
- 混合式教學在非機械類專業(yè)工程圖學課程中的探索與實踐
- 資源勘查工程專業(yè)錄井實驗班“錄井方法與技術”課程教學方法探討
- 基于現(xiàn)代學徒制的旅游與酒店管理專業(yè)實踐教學改革研究
- 地方性院校文獻檢索教學現(xiàn)狀及改進對策
- 淺析美國西華盛頓大學本科教學的特點
- “知識系統(tǒng)化、整體化、歸一化”教學模式在日語專業(yè)教學中的運用
- 淺析活動型學科課程的教學設計與課堂實踐
- 找準原點聚焦遠點
- PBL模式在泌尿外科疾病全程化管理教學中的應用
- PBL教學法在心胸外科教學中的應用與探索
- 基于教學實踐技能培養(yǎng)的課堂教學綜合技能訓練體系的構建
教師觀點
職業(yè)教育
- “職業(yè)精神+文化傳承”融入職教全過程的育人實踐研究
- 文化產(chǎn)業(yè)與旅游產(chǎn)業(yè)的融合對高職旅游教育的影響分析
- 海南高校應對臺風“山竹”舉措
- “做學教合一”在自動變速器課程教學中的應用
- “互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下高職財會專業(yè)學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育研究
- 公安職業(yè)培訓院校兼職教官隊伍建設的思考與建議
- 高職學生科學素養(yǎng)調(diào)查結果的分析與反思
- 讓中職學生更好地掌握Photoshop的四種方法
- 高職高專藥學專業(yè)校內(nèi)生產(chǎn)性綜合實訓教學評價調(diào)研報告
- 如何應對新生兒復蘇的新挑戰(zhàn)
信息技術
- 人工智能時代高等教育變革及挑戰(zhàn)
- 結合可視化分析與網(wǎng)絡掃描應用的TCP/IP協(xié)議教學策略探索
- 智慧教育系統(tǒng)助力教學質量提升
- VR技術在大學實驗課程中的應用
- 微信公眾號在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”時代發(fā)揮的作用與潛力
- 動物科學專業(yè)虛擬仿真實驗教學的建設與實踐
- 基于虛擬現(xiàn)實的思政教育移動學習平臺研究
- 紡織工程專業(yè)計算機語言課程教學方法探討
- OBE理念下基于SPOC平臺“液壓與氣壓傳動”的課程體系探討
- 引入計算思維的“C程序設計”教學研究與實踐
- 應用型高校網(wǎng)絡通識教育學習體系的構建與探索
- 微課在高職分析化學實驗教學中的應用探討
- “互聯(lián)網(wǎng)+”任務驅動教學模式的研究與探討
- 翻轉課堂在中職婦產(chǎn)科護理教學中的應用研究

