“互聯(lián)網(wǎng)+”任務驅動教學模式的研究與探討

楊桂云 馬世強

[摘 要] 隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的不斷發(fā)展，“互聯(lián)網(wǎng)+”逐漸應用于各行各業(yè)，以“動態(tài)網(wǎng)頁與制作”課程為例，指出了該課程在傳統(tǒng)教學中存在的問題，基于此，提出了“互聯(lián)網(wǎng)+”任務驅動的教學模式，并將其應用于“動態(tài)網(wǎng)頁與制作”課程進行教學設計，從考勤、過程考核、期末考試三方面對學生進行公平、公正的綜合評價，“互聯(lián)網(wǎng)+”任務驅動的教學模式適應了新時代教學改革的要求。

[關鍵詞] 互聯(lián)網(wǎng)+;任務驅動;教學改革

隨著信息技術、網(wǎng)絡技術、互聯(lián)網(wǎng)技、無線網(wǎng)絡技術的不斷發(fā)展，人們的生產、生活的各個領域也發(fā)生了翻天覆地的變化。網(wǎng)上訂餐、網(wǎng)上訂票、網(wǎng)上購物、網(wǎng)上看病、網(wǎng)絡教育等快捷地服務給人們帶來了新體驗，新視角。智能家具、智能手機的廣泛運用，使得人們受教育的形式更加靈活?，F(xiàn)如今，“互聯(lián)網(wǎng)+”已經(jīng)滲透到人們生活的各個領域，而將“互聯(lián)網(wǎng)+”與多種形式的教學方法相結合，并應用于高職教育教學中，其靈活性、快捷性、多樣性、交互性的特點為高校教育提供豐富、多樣的教學形式。筆者充分利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)越性結合任務驅動教學法將其應用于“動態(tài)網(wǎng)頁設計與制作”課程的教學，為“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的教學模式的改革提供依據(jù)。

一、“動態(tài)網(wǎng)頁設計與制作”課程在傳統(tǒng)教學中存在的問題

“動態(tài)網(wǎng)頁設計與制作”是數(shù)字媒體應用技術專業(yè)開設的一門專業(yè)必修課，是計算機類專業(yè)的一門實踐環(huán)節(jié)較強的課程，本課程在學生學……