VR技術在大學實驗課程中的應用

周勇 朱楚霞 劉好桔

[摘 要] 大學實驗課程是理論課程的補充與升華，可以有效培養大學生的動手能力和創新意識，但目前很多普通高校開設的實驗課程很難達到理想的教學效果。由于虛擬現實技術（VR技術）具有沉浸性、交互性等特點，將VR技術運用到大學實驗中能夠打破傳統教學的局限性，給學生以及老師帶來不同的教學體驗。探討將VR技術引進大學實驗課程后，將對現有大學實驗課程不足的改進以及預測其將來的發展產生深遠的影響。

[關鍵詞] 實驗課程;教學管理;VR技術

本科教育的關鍵之一就是課堂教學，加強課堂教學管理、優化教學內容、改革教學方法，是提高本科教育質量的重要措施[1]。大學實驗課程注重培養學生的動手操作能力，是理論課程的升華，但目前除了部分重點大學實驗課程開展比較完善之外，其他普通大學所開設的實驗課程往往很難達到老師的理想教學效果[2]。

一、大學實驗課教學現狀及存在的問題

1.缺乏對實驗課程教學的重視。雖然在大部分的大學里安排了專門的教師進行實驗安排及講解，但在具體的實驗課過程中，講述理論知識過多，對操作流程以及實驗操作注意事項只是進行簡要說明，更難以保證對所有學生進行整個實驗過程的監督和指導。例如：遺傳學實驗中果蠅多線染色體的觀察實驗。

2.實驗設備落后。部分大學成立時間比較早，相關實驗設備的購買和使用的時間已經比較長，不能滿足當前實驗的新需求;也有部分學校因儀器價格太貴無法及時購買，因此限制了學生實驗課的內容更新。……