民族教育福利對少數民族大學生國家認同意識的培育機制研究

左潔

[摘 要] 少數民族大學生的國家認同意識對于民族地區的發展與社會的進步具有重要意義。然而，由于民族地區經濟發展水平不平衡、民族文化的差異、民族地區教育發展不平衡、民族地區的多元宗教信仰影響著少數民族大學生國家認同意識的形成;民族教育福利是提升少數民族大學生的國家認同意識的有力途徑。

[關鍵詞] 國家認同;教育福利;大學生;少數民族;民族教育

大學生代表著國家可持續發展的動力，是推動社會進步的最有活力、最有潛力的力量。少數民族大學生是未來民族地區發展的重要力量和主力軍，少數民族大學生的國家認同意識關系到民族地區的發展和社會的進步，以及關系到各民族的團結和社會的穩定。而少數民族由于其所處的政治文化環境以及民族宗教的信仰，和當今時代社會上形形色色各種文化的沖擊，甚至是境外敵對勢力有意識的影響與滲透，造成了某些民族地區的社會不和諧、不穩定，1949年后的民族教育福利政策對于培育少數民族大學生的國家認同意識有著重要的意義。

一、大學生國家認同意識培育的意義

1.是維護社會穩定，建設和諧社會的需要。少數民族大學生是未來少數民族地區的中堅力量，是社會主義的建設者與接班人，少年強則國家強。我們是多民族國家，只有各個民族團結在一起，共同為建設偉大強盛的祖國貢獻自己的力量，才能匯聚成強大的合力。少數民族大學生作為正在樹立成熟的人生觀、世界觀與價值觀的青年，國家認同的意識的培育，不僅有助于少數民族大學生形成正確的三觀，而且是維護社會穩定，建設和諧社會的需要?！?br>