臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)本科生“基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)”課程的教學(xué)體會(huì)

郭寰宇 婁石磊

[摘 要] 臨床醫(yī)學(xué)是醫(yī)學(xué)的重要組成部分，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)是臨床醫(yī)學(xué)教學(xué)的重要組成部分。為提高本專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果和本科生學(xué)習(xí)質(zhì)量，本校開(kāi)設(shè)了“基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)”課程。結(jié)合生物化學(xué)與分子生物學(xué)以及機(jī)能學(xué)中小鼠實(shí)驗(yàn)基本操作技術(shù)授課經(jīng)驗(yàn)，從激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好實(shí)驗(yàn)習(xí)慣、提高操作水平等方面充實(shí)和提高教學(xué)水平。

[關(guān)鍵詞] 臨床醫(yī)學(xué);基礎(chǔ)醫(yī)學(xué);實(shí)驗(yàn)技術(shù)

臨床醫(yī)學(xué)是醫(yī)學(xué)的重要組成部分，直接面對(duì)疾患，對(duì)其直接實(shí)施治療。主要研究疾病的病因、診斷、治療和預(yù)后，以提高臨床治療水平，促進(jìn)人體健康為目標(biāo)。本專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在畢業(yè)后不僅要具備基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)的基本理論、醫(yī)療預(yù)防的基本技能，還要具有從事醫(yī)療及預(yù)防、醫(yī)學(xué)科研等方面的工作能力。臨床醫(yī)學(xué)側(cè)重實(shí)踐，因此實(shí)驗(yàn)教學(xué)在臨床醫(yī)學(xué)教學(xué)中占有重要地位，對(duì)養(yǎng)成學(xué)生良好的實(shí)踐操作習(xí)慣，培養(yǎng)精湛的操作技術(shù)具有重要意義。

“基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)”作為醫(yī)學(xué)高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)重要的課程之一，在使學(xué)生完善理論水平、提高實(shí)踐能力、開(kāi)拓思維等方面發(fā)揮著關(guān)鍵作用。“基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)”課程因其較強(qiáng)的操作性和實(shí)踐性，對(duì)夯實(shí)學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能基礎(chǔ)，培養(yǎng)良好實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)習(xí)慣十分有利。開(kāi)設(shè)此門(mén)課程對(duì)臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)意義重大[1]。

一、課程設(shè)置的目的

教師反映，在臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)本科生以往的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，存在學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量較差，教學(xué)效果不顯著。……