找準(zhǔn)原點(diǎn)聚焦遠(yuǎn)點(diǎn)

陳小濱

[摘 要]? “合”課程是跨學(xué)科的融合課程，“合”課程圖譜的主體運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)科表示集合概念的“維恩”圖，呈現(xiàn)出跨學(xué)科之美。維恩圖里的關(guān)鍵詞都是在合課程里學(xué)生提升核心素養(yǎng)的路徑和目標(biāo)，它們交叉融合，聯(lián)動(dòng)共享，體現(xiàn)了合課程以生為原點(diǎn)的理念。臺(tái)六學(xué)校課程開發(fā)的理念是“回歸教育原點(diǎn)，順應(yīng)兒童天性”，合課程圖譜的構(gòu)建正是順應(yīng)兒童身心發(fā)展規(guī)律，從教育原點(diǎn)出發(fā)的一次探索。

[關(guān)鍵詞] 圖譜;跨學(xué)科;融合課程

在青島臺(tái)東六路小學(xué)，有一門課程很有意思，問孩子這門課程的老師是誰？孩子們可能回答你，有李老師、張老師、唐老師，還有陳老師……一門課這么多老師？這門特別的課程就是——“‘合課程”，一個(gè)文理貫通、內(nèi)外整合，集語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、美術(shù)、音樂、綜合實(shí)踐等多學(xué)科融合的再造跨學(xué)科課程。

臺(tái)六課程團(tuán)隊(duì)一路前行，作了思考和實(shí)踐，取得了一點(diǎn)成績：“‘合課程”已經(jīng)進(jìn)行了五年的實(shí)驗(yàn)，目前六個(gè)年級(jí)形成了六大序列、十二個(gè)主題。榮獲市北區(qū)精品課程、青島市精品課程。《人民日?qǐng)?bào)》《青島早報(bào)》《青島晚報(bào)》《中小學(xué)教學(xué)研究》等媒體進(jìn)行了新聞報(bào)道和刊發(fā)，在2016年“青島市小學(xué)課程與教學(xué)工作”會(huì)議上作為典型材料進(jìn)行了交流，在“市北區(qū)推進(jìn)精品課程建設(shè)研討會(huì)”上做“TED演講”及課例展示。

在取得成績的同時(shí)課程團(tuán)隊(duì)不斷反思：課程結(jié)構(gòu)怎樣從淺水區(qū)走向深水區(qū)？課程設(shè)計(jì)如何進(jìn)一步提升和發(fā)展？課程板塊怎樣才能更加清晰、明確？

2019年秋天，在重新梳理課程規(guī)劃時(shí)，臺(tái)東六路小學(xué)郭校長說：“在課程推進(jìn)的過程中，要警惕因?yàn)樽叩锰h(yuǎn)而忘記了為什么出發(fā)。