基于專業課程教學的大學生創新訓練模式的探索與實踐

林高用 李勁風 劉會群 唐建國 張紅媛

[摘 要] 在創新驅動發展的戰略背景下，創新創業教育已成為高校人才培養的重要途徑。針對創新訓練項目實施過程中大學生參與度低、受益少等問題，從項目選題、項目實施等方面，提出并建立了一套基于專業課程教學的大學生創新訓練模式，將專業課程學習與創新實踐相結合，有效提升了大學生創新思維與實踐能力的培養質量，并促進了大學生對課程專業知識的深度理解。

[關鍵詞] 專業課程教學;創新訓練模式;材料科學與工程

現代大學肩負著人才培養、科學研究、社會服務、文化傳承創新、國際交流合作五大職能，而創新創業教育是達成五大職能的重要融合點。近年來，在“大眾創業、萬眾創新”理念的推動下，創新創業訓練與實踐成為培養大學生綜合素質的重要環節，在國內各高校推廣實施，取得了顯著成效，為國家培養了大批創新型人才。然而，在深入分析大學生創新創業訓練項目實施過程時，我們不難發現其中也存在不少問題，如項目技術含量較低、與學科專業發展脫節、學生參與度低及質量不佳等[1-3]。為解決上述問題，國內許多高校對創新創業教育和實踐訓練模式開展了深刻反思，并結合學科與專業特色開展了多種創新創業實踐教育的大膽嘗試[4，5]。隨著科技的不斷進步與產業的迅速發展，社會和行業對大學生知識結構和創新創業能力的要求均在不斷提高，因此，大學生創新創業教育模式也必須與時俱進，更新觀念，持續深化改革，以適應新工科形勢的要求[6，7]。……