體育教學促進小學生心理健康實施途徑研究

摘要：體育對于兒童身體發(fā)育和心理發(fā)展有著重要作用，在新課程標準“健康第一”的指導思想下，教師要正確認識和把握教學的目標體系，教師在課堂上不僅要讓學生掌握一定的動作技能，還要傳授相關的體育與健康方面的知識，將心理健康教育內容融入到體育教學中是具有重要意義。

關鍵詞：體育教學;小學生;心理健康

中圖分類號：G623.8文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2020）13-0258-01

《中小學心理健康教育指導綱要》一書中明確指出，心理素質是人的全面素質中尤為重要的一環(huán)。近年來，我國教育課改不斷推進和深入，學生的心理健康發(fā)展越來越引起教育事業(yè)的重視，在新課改的要求下，體育教師在教育教學內容中融入心理健康教育是刻不容緩的。體育課程設立目的從促進學生身體健康，到如今需要讓學生身體健康得到保障并且心理素質發(fā)展也能順應時代的變化。這就迫切需要體育教師在教學中更加注重學生心理方面的健康教育，這樣的課程調整對完成新課改下的教學目的是具有深遠的意義。

1.將心理健康教育融入小學體育教育教學中的意義

情緒的健康和穩(wěn)定是保證學生心理健康發(fā)展的基本要素，是保持樂觀積極的生活態(tài)度和努力學習的前提。學生的心理發(fā)展是學生個體心理所發(fā)生的積極的心理變化，主要包括學生的認知、情感和意志、個性三個方面的發(fā)展狀況。在體育教學活動中，學生在所進行的各類體育運動時，無意間的話語和動作，都能讓老師發(fā)現(xiàn)其性格和心理狀況，當學生出現(xiàn)不良情緒和行為，教師能夠就學生的實際情況進行心理輔導，能緩解和預防某些心理問題的出現(xiàn)。……