有效家訪提升班主任管理工作水平分析

王志東

摘要：有效家訪是拉近班主任、家長以及學生三者之間距離的有效方式，使班主任對學生的成長背景和個人情況有正確的認識，為中學班主任素質教育理念的實施提供有效依據。由于農村中學生的家長普遍文化水平以及家庭教育技能水平較低，班主任需要通過有效家訪對家長進行教育指導。中學班主任應當結合家長和學生的心理特點，利用有效的策略開展家訪工作，切實的提升家訪效果以及班主任的班級管理水平。本文立足于提升農村中學家訪中出現(xiàn)的問題，深入探討了利用有效家訪提高班主任管理工作水平的有效措施。

關鍵詞：有效家訪;提升水平;班主任;管理工作

中圖分類號：G635.1文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2020）13-0268-01

中學班主任作為指導中學生學習習慣和生活習慣養(yǎng)成的重要角色，需要不斷的提升自身對班級管理的能力，引導中學生正確發(fā)展。在農村中學班主任以往的班級管理工作中，通常是對學生進行直接管理，忽略了與家長之間的溝通，不能有效把握中學生的實際成長狀況，給中學生的健康成長造成了一定的影響。有效家訪使班主任詳細了解學生的實際情況，根據學生的實際生活開展教育教學活動，對學生個人綜合能力的提高有重要意義。中學班主任需要認識到有效家訪的重要性，合理的進行家訪工作，使班主任管理水平得到明顯提高。

1.做好家訪準備，提升家訪有效性

在農村中學的教學過程中，很多家長會將家訪當做是一種貶義詞，認為只有學生做錯事情的時候才會讓老師進行家訪工作。……