井岡山精神對醫學生職業道德素養的培育與實踐

伍彤

摘 要 井岡山精神作為紅色文化的重要表現形式，具有豐富的人文內涵和育人作用，而醫學生職業道德素養的培育和緊張的醫患關系，也是現階段人們關注的重要話題。如何培育和踐行社會主義核心價值觀，將井岡山精神融入到國民教育，特別是醫學生職業教育中去，成為了當今時代研究的重要課題之一。

關鍵詞 高校 井岡山精神 醫學生 職業道德

中圖分類號：G642文獻標識碼：A

隨著21世紀的到來，信息多元化的現象愈發明顯，醫學生的價值觀受到一定的影響，并呈現多元化的現象，醫學教育的時空觀念也將向終生化和國際化方面跟進，這將促使醫學教育的思維模式隨之轉變。因此，用社會主義核心價值觀引領醫學生思潮，將紅色文化作為醫學生思想政治教育的主流，是教育工作者的重要責任與使命。

1井岡山精神在醫學生職業道德素養培育上的必要性

十九大報告提出實施健康中國戰略，指出“要完善國民健康政策，為人民群眾提供全方位全周期健康服務，加強基層醫療衛生服務體系和全科醫生隊伍建設?！贬t學作為服務人民的自然科學，應堅持“從群眾中來，到群眾中去”的工作作風。而醫療行業作為群眾生命健康的基石，亦得到了越來越多人的重視。人們不僅要求醫生的專業技術更強、臨床經驗更豐富，也希望得到人文主義關懷。這就促使醫學生更加重視職業素養的提升，督促著教育者將全面發展擺在重要位置。同時，醫療行業具有風險性和社會性，因此處理好醫患關系也是醫學生要面臨的重要問題。井岡山精神是我們黨優良傳統的集中體現和寶貴的精神財富，也是醫學院校培育人才的風向標。將井岡山精神作為醫學生職業道德素養培育的重要內容，可以增強醫學生以愛國主義為核心的民族精神，培育其社會責任感，從而促進整個醫療行業的有序發展。

2醫學生職業道德素養現狀及存在問題

（1）大部分醫學生在選擇專業時，僅僅認為該專業能夠提供物質保障，并未考慮到醫學生應具備的基本素養和綜合能力，缺乏奉獻精神和“濟世救人”的理想信念，也并未產生“醫者仁心”的重要認知。

（2）部分醫學生缺乏目標和動力，在專業領域的學習和掌握上松散懈怠。踏入職業崗位后，學術不精，對患者缺乏人文關懷，從而引發一系列醫療事故和醫患矛盾。

（3）部分醫學生雖然具備專業的知識和技術，但專注單一的課堂知識，缺乏與人相處的基本技能，無法和患者保持良好的溝通，因而容易與患者之間產生一些不必要的誤解和矛盾。

3研究結果及意義

3.1研究結果

3.1.1實驗數據

3.1.2分析及推論

運用統計學原理，

（1）建立檢驗假設，確定檢驗水準

H0： 1= 2，即兩種授課內容對學生自我職業價值有明顯認知的總體認知度相等，H1： 1≠ 2，即兩種授課內容對學生自我職業價值有明顯認知的總體認知度不相等， =0.05

（2）計算檢驗統計量：

XC2=（|52x34-8x26|-60）2x120/78x42x60x60=22.89

（3）確定P值，作出推斷結論：

查X2界值表得P<0.05，在 =0.05的檢驗水準下，拒絕H0，接受H1，可認為兩種授課內容對學生自我職業價值有明顯認知的總體認知度不相等。

上述數據表明，井岡山精神為載體的職業道德教育課有利于醫學生形成良好的職業素養。

同時，我們在全校范圍內進行了問卷調查，排除了無意義數據后共得到200份調查問卷，并總結出了以下數據圖和結論：

由圖可知，大部分醫學生對井岡山精神的了解程度不夠深，僅有少部分人非常了解，但大部分同學都支持傳承井岡山精神，認為紅色文化應該進入課堂。

3.2意義

（1）提升醫學生的職業道德素養。課堂教育是引導醫學生提升自身職業道德素養最有效的途徑之一。因此，對醫學生進行以井岡山精神為載體的職業道德教育，有利于發揚井岡山精神中“堅定信念、艱苦奮斗、無私奉獻”的豐富內涵，更好地將紅色文化與新時代要求結合起來，從而促進整個醫療行業的進步。

（2）探索井岡山精神助推醫學生職業道德素養的新路徑。井岡山精神與醫學中“懸壺濟世”的大義精神相結合，展現了“博采眾長，兼收并蓄”的精神風貌，是紅色文化和醫學科學在新時代精神下的延展與更新，能夠助推教育者探索出更多提高醫學生職業道德素養的路徑。

（3）提供教學研究數據，為后續研究奠基。通過課堂教育、發放問卷等方式，將以井岡山精神為載體的高校思政教育與傳統教育相對比，為后續人員提供參考與借鑒，從而助推高校學生職業道德素養的提升以及紅色文化與時代精神的結合，為醫學院校現代化教育提供新的視角。

參考文獻

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