技藝大師工作室傳統技藝的現代傳承模式初探

〔摘 要〕文章從木結構建筑非遺技藝大師工作室選手參加世界技能大賽木工賽項實際案例入手，分析了傳統技藝原有傳承模式的不足和現代技術的特點，提出應依托技藝大師工作室這個平臺，將傳統技藝傳承與現代技術融合發展，在傳承中融入現代教學理念，主動與現代技術學習相結合，使傳統技藝傳承煥發新貌。

〔關鍵詞〕技藝大師工作室；傳統技藝；現代技術；現代傳承模式

技藝大師工作室是技能人才培養的一種新模式，目前，技藝大師工作室建設作為國家培養技能人才的制度正在逐步推進，技藝大師工作室的建立對高技能人才培養模式的探索和創新有著非常重要的意義。

廣西工業職業技術學院木結構建筑非遺技藝大師工作室由建筑工程系與廣西三江侗族自治縣中國工藝美術大師、國家級非遺項目侗族木構建筑營造技藝傳承人楊似玉合作共建，致力于木結構民俗建筑營造技藝傳承。近年來大師工作室建設穩步前進并一直在不斷探索傳統技藝人才的培養模式，2018年廣西工業職業技術學院從技藝大師工作室選拔選手參加第45屆世界技能大賽木工賽項廣西選拔賽，并獲得代表廣西參加全國選拔賽資格。在全國選拔賽當中，訓練有素，對現代工具掌握良好的選手脫穎而出，技藝大師工作室的選手培養主要使用傳統的木工加工工具，使用傳統技能，操作效率遠遠低于其他熟練使用現代工具的選手，在競爭中落于下風，這讓我們對技藝大師工作室傳統技藝的現代傳承模式進行了思考和探索。

一、傳統技藝原有傳承模式在現代受到沖擊

過去的傳統技藝傳承模式，家傳世學和學徒制是技藝傳承的主要形式，技藝傳承以模仿為主，需要師傅帶徒弟進行長時間的學習，效率較低。現代科學技術以先進的生產工具為標志，通過高效能、高回報的形式大大提高了勞動生產率。這使傳統技藝原有傳承模式在現代受到極大沖擊，傳統技藝學習者越來越少。木工技術、編織工藝、剪紙、面塑等都面臨傳承的困局。

因此，我們必須與時俱進，在傳統技藝的現代傳承中提高效率，這樣就不可避免地要在技藝傳承中融入現代技術的學習。

二、現代技術的特點

（一）高效率精確加工 傳統技藝也可以做到精確加工，但實現高效率不容易，需要長時間地學習和實踐。在第45屆世界技能大賽木工賽項全國選拔賽上，我們深深體會到這點，只使用刨、鑿、手鋸等傳統手工加工工具，加工效率顯然遠遠低于使用各類現代電動加工工具進行加工。而在傳統技藝傳承中，對年輕學習者來說，在長時間的技藝學習中，無法高效率地完成作品對他們提升學習信心影響很大，也造成大量的傳統技藝愛好者無法堅持學習。

（二）現代工具設計更合理，更舒適安全 現代工具融入了現代工業設計及人體工程學設計理念，產品設計更合理，并且充分考慮了操作者的生理、心理特點，使學習者能在舒適的前提下進行操作，在充分考慮整個操作流程前提下，盡可能地消除操作過程每個環節的不安全因素，使操作更加安全，這些都能提高人們對傳統技藝學習興趣。

（三）符合現代產業的需要 現代產業須符合現代社會的發展需要，產品能依托現代技術進行高效率的批量生產，如建筑產業經過多年的發展，目前正逐步融入現代技術進行生產——使用BIM技術，使用裝配式技術以及模塊化建筑生產技術等，無一不是現代社會發展的需要，傳統技藝如木結構建筑營造技藝，對現代建筑產業的發展仍有積極的意義，綠色建筑與建筑節能主導下的低碳與綠色生態城市理念的提出，把人們的注意力再次引向不但歷史悠久而且未來在推動建筑和城市低碳發展中蘊含巨大潛力的木結構建筑，符合現代社會發展的需要，所以提高生產效率，與現代技術的結合是傳統技能要解決的問題。

三、傳統技藝與現代技術的矛盾

傳統技藝傳承具有特定的文化內涵并體現了工匠精神，這是其生命力所在，但在傳統技藝傳承過程當中，抵觸現代工具的使用和采用傳統學徒制，出現了與現代技術格格不入的情況，如木結構建筑營造技藝，師傅的固有觀念使其傳授技藝時仍以傳統方式進行，對新技術往往采取較為抵觸的態度，強調手工工具的使用，拒絕使用電動工具。這在傳統技藝學習和考核過程中，確實有其合理的一面，但現代產品加工具有高效率、高精度等特征，提倡產品批量生產，在倡導現代教育理念和社會發展的大背景下，年輕人絕大部分都接受了現代技術生產的理念，也正因為如此，導致傳統技藝與現代技術產生了矛盾，而年輕人作為傳統技藝傳承的主要對象，不再像父輩那樣能適應傳統模式的學習，導致傳統技藝的傳承變得非常困難。

四、技藝大師工作室傳統技藝的現代傳承模式

傳統技藝傳承與現代技術的發展真的不可調和嗎？我們難道真的只能在博物館里看到傳統技藝的作品嗎？這是需要我們認真思考和解決的問題。科技高速發展的現代社會，“工匠”似乎遠離我們而去。但是，實現中華民族偉大復興的中國夢，不僅僅需要大批科學技術專家，同時也需要千千萬萬的能工巧匠。傳統技藝大師感慨現在的年輕人不再愿意學習傳統技藝，傳統工匠越來越少，我們必須正視傳統技藝原有傳承模式學習枯燥，學習周期長的事實。技藝大師工作室是傳統技藝的現代傳承平臺，它以技藝大師領銜，融入現代教學理念進行技藝傳承。技藝大師工作室建設適應現代社會的發展要求，將傳統技藝傳承與現代技術融合，激發學習者學習興趣，提高學習效率，適應行業發展，讓更多的學習者主動加入傳統技藝傳承中。

（一）激發傳統技藝學習者學習興趣的方法和手段 傳統技藝學習者（包括高職學生）文化知識基礎較薄弱，但具有接收信息快、動手能力強的特點。他們希望能憑一技之長謀一份好職業。傳統技藝學習是一個師傅帶一群徒弟，徒弟必須按師傅要求學習，沒有商量余地，缺乏現代教育因材施教、以學生為主體的理念，學生成材率不高。而產業結構的變化，使大批的傳統產業受到沖擊，學徒找一份好工作的愿景落空，這些導致傳統技藝學習者迅速減少，而技藝大師工作室融入現代教育理念，結合現代學習者的特點進行教學，并努力推行現代學徒制。現代學徒制是一群師傅帶一群學徒，根據學習者的特點進行教學，通過校企合作，主動根據產業變化改變教學方法和內容，符合現代學習者的學習特點。

（二）借助現代技術進行學習 以傳統木工技藝傳承為例，很顯然，使用傳統的加工工具為主進行教學，學習效率很低，學習者很難較快地看到學習成果，這對于急于求成的學習者的學習積極性是致命打擊，現代傳承模式以技藝大師工作室為平臺，借助現代加工工具進行教學，能讓制作效率顯著提高，作品質量也比較高，學習者學習信心得到提升，就能積極參與傳統技藝的傳承，這樣更符合現代社會發展的需要。

結 語

傳統技藝，尤其是非物質文化遺產的傳承越來越得到國家重視，這與國家倡導的“工匠精神”緊密相關，國家評出了一批非物質文化遺產代表性傳承人和中國工藝美術大師，樹立了榜樣，并鼓勵在企業和高職院校建立相應的技藝大師工作室，希望依托技藝大師工作室這個平臺，傳統技藝能得到有效傳承，如何讓年輕的學習者主動學習傳統技藝，需要切實有效的方法和手段，我們應該根據現代學習者的特點，在傳承中融入現代教學理念，主動與現代技術學習相結合，才能使傳統技藝傳承煥發新貌。

（責任編輯：楊建）

參考文獻：

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[基金項目]2018年度廣西職業教育教學改革項目“基于技藝大師工作室的人才培養模式研究與實踐”（項目編號：GXGZJG2018A020），主持人：梁海濤；廣西工業職業技術學院2018年度院級科研項目“基于技藝大師工作室的現代學徒制人才培養模式研究”（項目編號：桂工業院〔2018〕18號），主持人：梁海濤