中職會計專業“崗證對接”教學模式探討

蔣景亮 吳佐權

摘 要 本文論述了中職會計專業“崗證對接”教學模式的基本概念，通過分析中職會計專業傳統教學模式現存的弊端，如理論知識過于抽象難理解、學生所學技能知識與崗位工作要求有所脫節、學生缺乏學習的積極性和樂趣等一系列問題，提出了當代職業證書等級考試內容實時與崗位工作要求對接、學校強化對學生的工作實踐技能教學等實現“崗證對接”教學的途徑和方法，充分發揮中職會計專業“崗證對接”教學模式的優勢，實現中職會計專業學生零距離崗證對接。

關鍵詞 中職學校 會計專業 崗證對接 教學模式

中圖分類號：G710文獻標識碼：A

目前社會上存在較多中職會計專業的學生在考取職業證書后仍不能很好地完成用人單位實際工作內容的現象，導致職業證書更多時候成了一紙空文憑，含金量降低。為嘗試解決這一現象問題，結合教育新理念的要求，中職學校會計專業“崗證對接”的教學模式應運而生，即通過加強對學生的實踐教學，按照崗位和職業證書考試需求開展相關課程，來提高學生的專業實踐水平。

1崗證對接教學模式的概念

中職會計專業“崗證對接”教學模式是近年來為迎合教育新理念的育人要求提出的新型教學模式。該教學模式要求學校要按職位工作內容來開展教學課程，學生參加職業證書等級考試的內容要與工作崗位相掛鉤，實現崗證課貫通一體的教學效果，以此培養有一定學歷又精通職業技術技能的專業型人才。

2中職會計專業傳統教學模式的弊端

2.1理論知識抽象難懂

會計專業的理論知識本身就比較抽象難懂，如果單純只是一方面地傳授書本上的理論知識，學生只是一味地刷題考證，極容易缺乏對學習的熱情和樂趣，很難做到真正的融會貫通并掌握所學知識，就算考取了專業的會計證書也很難利用所學知識去完成實際工作崗位中的工作要求。

2.2專業知識與崗位工作脫節

隨著社會的高速發展，社會企業的會計崗位工作內容也在不斷更新，所面臨的工作情形也越來越復雜，比較考驗在職員工的專業水平和應變能力。而在中職會計專業傳統的教學模式中，教師課上所用的教材又缺乏實時的更新矯正，職業證書等級考試也不能及時跟隨時代發展拓寬更新內容，與實際工作的內容存在較大程度地脫節，導致學生畢業考到證后也不能很好地接手會計崗位的工作，還需耗時間重新學習培訓。

3中職會計專業“崗證對接”教學的途徑和方法

3.1職業證書等級考試內容實時與崗位工作要求對接

職業證書等級考試內容不僅僅要考核學生對課本上理論知識的掌握程度，還要引導學生通過自己所學理論知識，試著去分析解決實際工作的案例問題，以求學生在考取職業證書后能更好地完成相應崗位的會計工作，讓職業證書不再是一張“擺設”。這就要求職業證書等級考試內容要適當增加實際工作的案列分析題目，結合時代發展新浪潮，及時補充更新社會上的熱點問題，例如設置出納、審計、會計核算、企業稅務等實際工作所遇到的問題分析，以此激勵學生多角度思考，了解實際工作中所運用到的各方面知識和能力，重新自我定位，找到自身的不足，明確理論知識上的短板，并在日后的課堂上有針對性地學習理論知識，充分準備職業證書等級考試，提高自身綜合實力，強化證書含金量，真正實現崗證對接。

3.2學校要強化對學生的工作實踐技能教學

學校可以加強與社會上企業的合作聯系，多多設立優質的學生實習基地，安排學生定期去企業相應的崗位上實習。同時還可邀請企業領導或高工進校對學生進行專業的技能培訓，講解中職證書考試中的工作案例問題，例如向學生展示工作中的真實賬本，講述現在工作中的會計核算技巧等等，通過分析實際的工作案例，場景化教學。

3.3采用分崗教學的方式

在課堂上模擬企業的會計機構，將學生分組，每個小組模擬不同的會計機構。教師按照會計的實際工作流程，設計工作任務，各小組通過討論和分工合作，按照企業的規章制度和崗位要求完成任務。引導學生熟悉各個崗位的工作流程和內容，明確各個崗位要求的技能操作，為今后的職場生活打好堅實基礎。讓學生更好地理解會計理論知識，更加針對性地準備證書考試，從而確保考取職業證書后能第一時間對接工作崗位。

4中職會計專業“崗證對接”教學模式的意義

相信通過社會與學校各界人士的共同努力，中職會計專業的職業證書等級考試內容會逐步實現與崗位工作要求實時對接的成果，而學校通過采用“崗證對接”的教學模式，多多創建實習基地、模擬真實工作崗位情景教學、邀請企業高工授課等方式，可以引導學生搭建理論知識如何結合實際工作技能的體系框架，為學生提供一個全面又專業的學習平臺，使學生提前接觸學習會計工作不同崗位的工作內容，針對性地準備職業技能證書考試，有效提升自己的專業能力，一定程度上提高職業證書的含金量，為社會源源不斷地培養高素質持證會計專業人才。

5結論

總而言之，隨著職業教育理念的不斷更新和教學改革的不斷深入，強化學生的技能訓練，理論知識與實踐相結合的崗證對接教學模式已成為中職會計教育的必然趨勢。中職會計專業的職業證書等級考試內容應與崗位工作要求實時對接，學校應以理論知識結合實際應用為導向，積極探索會計專業崗證對接的教學新途徑，不斷完善教學模式，推動中職學校會計專業的實訓教學發展。

基金項目：構建中職會計專業“雙境培養、理實一體、崗證對接”教學模式的實踐研究，項目編號：ZXKTM-1855，立項批準單位：三明市教育科學研究所。

參考文獻

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