隨遷子女家庭德育中的監護人建設

葛永飛　潘忠

摘要：在隨遷子女德行養成的過程中，家庭因素的影響最為突出，而家庭的建設、監護人自身的發展是關鍵。對于監護人的發展，應牢牢抓住觀念的調整、職業的發展、老人作用的發揮、知行一致、法制教育和自主學習等幾個方面。

關鍵詞：隨遷子女;家庭德育;監護人

通過對隨遷子女家庭德育發展的問題現狀分析，我們發現隨遷子女來源地發展水平低、家庭收入水平低、監護人年齡偏大、家庭子女數量多、監護人知行不一致是問題產生的主要原因。而在家庭德育建設過程中，家庭是最重要的內部環境，監護人是最重要的教育主體，監護人自身的認識發展水平和能力強弱直接關系到家庭德育的質量和進程。為此，本文將嘗試從監護人自身建設的角度進行探討，努力摸索解決隨遷子女家庭德育相關問題的方式方法。

一、調整觀念，主動融入當地生活

作為隨遷子女的監護人，一方面要在流入地安心工作，不斷提高家庭物質生活水平，另一方面，還要不斷了解流入地的法律法規、道德習俗、文化禁忌等，調整自己的生活方式，拓展自身的社交范圍，轉變自身的封閉排外觀念，從而逐步融入城市生活，為子女成長提供適合城市發展的教育教養方式和內容。

隨遷子女監護人在工作之余，要積極參與社區生活，加強與戶籍地居民的互動;通過積極參與社區流動人口管理工作，加強與基層社區的交流，為社區管理獻計獻策;積極參加社區組織的各類活動，以社區為家，為構建和諧、平安、文化社區做貢獻;在社區生活中，積極主動與戶籍地居民進行交流溝通;要努力發揚自身的優秀品質，主動幫助他人，為他人排憂解難，積極關心老人、兒童，關注社區衛生，維護社區秩序，同破壞社區穩定與和諧的現象作斗爭，改變使用方言的習慣，學習使用普通話，培養親近社區、關心社區、愛護社區、建設社區的主人翁意識和歸屬感、責任感。

隨遷子女監護人要積極參與學校管理，加強與學校、家委會的互動，以此為窗口，進一步融入城市生活;積極配合學校的各項工作，并就學校的教育教學工作多提建議;加強與老師的互動，通過老師了解流入地的風土人情、教育制度以及文化差異，逐漸轉變自身的觀念;在子女教育、家庭建設等問題上，要多與老師展開交流溝通;要積極參加家委會的各項活動，以家委會為平臺，主動與其他家長互動，主動學習他人的家庭管理經驗;要不斷更新自身的觀念，逐漸融入新生活，同時，促進子女的地區融入，培養其認同感和歸屬感。

隨遷子女監護人要積極參與社會生活，充分了解并融入城市文化;要在日常生活中，通過各種形式了解流入地的歷史沿革、風土人情、風俗習慣、節日習俗等，了解當地的地貌特點、自然景觀和人文景觀等;在有條件的情況下，通過閱讀、游覽、觀賞、交流等形式進一步深入了解流入地的總體情況;同時，積極參與城市管理活動，遵紀守法，遵守相關規定，尊重當地的風俗習慣、宗教信仰、風俗禁忌等，為融入當地生活做好準備。

二、敬業勤業，不斷增加收入、加大教育投入

一個家庭的物質生活水平關系到一個家庭的穩定和健康發展。在流入地整體消費水平都比較高的情況下，隨遷子女家長應該立足本職崗位，踏實工作，不斷提升自身的職業素養，以不斷增加家庭收入，加大對子女的教育投資，推動家庭有序發展和子女健康成長。

隨遷子女監護人要積極接受職業技能培訓，不斷提升職業素養。一方面，隨遷子女監護人應該立足自身實際，繼續發揚吃苦耐勞、艱苦奮斗、勤儉節約的精神，做好本職工作，為城市建設貢獻力量，以便保證職業的穩定性。另一方面，應該根據市場用工需求，結合自身特點，通過積極參與企業、社區、政府及其他社會組織舉辦的各種類型的職業培訓，不斷提高自身的職業技能水平和專業知識儲備。

隨遷子女監護人要培養愛崗敬業、誠實守信的職業品質。家庭教育的本質是示范和模仿。隨遷子女監護人要在本職崗位上自覺履行工作職責，忠誠于自己選擇的職業，在工作過程中要發揚釘釘子精神和奉獻精神，正確處理好個人職業發展與家庭建設之間的關系，培養熱愛本職崗位的情感，并在工作過程中發揮自己的聰明才智，實現人生價值。隨遷子女監護人要通過自己在職業發展中的表現，為子女樹立一個積極向上、忠于職守、熱愛工作、對事負責、對人守信的形象示范。

隨遷子女監護人要重視孩子的全面成長，加大教育投入。要努力創設一個有利于子女成長的獨立的學習空間，準備一張書桌，準備一個書櫥，準備一系列美德故事、名人傳記、個人奮斗等類型的叢書，從自己做起，養成親子閱讀的好習慣，努力營造愛讀書、讀好書的家庭氛圍，引導孩子養成讀好書、讀美文、學美德的好習慣。要鼓勵、引導子女積極參加社會實踐活動和志愿者活動，在了解社會的過程中，學會正確認識和處理個人與他人、集體、社會的關系，努力培養關心社會發展的情感，培養親社會的行為。

三、善待老人，發揮長輩的德育優勢

老人具有年輕人無法匹敵的智慧和豐富的生活生產經驗，這為家庭教育提供了非常好的精神保證。同時，老人經歷比較豐富，其心態成熟而穩定，能夠在相對理智的情感狀態下開展家庭教育活動，更容易得到孩子的信任，達到比較好的效果。老人身上傳承的誠實守信、勤儉節約、艱苦奮斗、自強不息、愛國等優秀品質，在今天的社會發展中依然有著積極的作用，這種品質在與孩子的互動中，將會得到傳承。老人對孩子的關心往往眼光更加長遠，著眼于孩子的終身發展，因此更有建設意義。因此，要發揮老人在家庭教育中的積極作用，使得家庭教育的效果達到最大化。

此外，老人由于年齡較大，往往容易走向經驗主義和偏執保守，其知識結構已經穩固而難以改變，他們的很多想法和做法已經不適合時代發展的要求，隔代教育還很容易導致溺愛孩子的后果。因此，在家庭生活中，作為隨遷子女監護人要善于發揮老人的作用，處理好幾代人教育方面的理念和方式方法差異，以便形成合力。

四、言行一致，樹立正面道德榜樣

家庭教育的本質是示范和模仿，身教重于言教。一個良好穩定的道德形象往往比單純的說教更有感染力和影響力，一個行動與言論高度一致的家長，不會造成孩子的認知錯亂，并且將以自身的一致性促進孩子對于道德準則的內化，最終形成穩定的道德行為和健全的人格。

因此，家長必須以自身的實際行動為孩子樹立具體的榜樣形象，要將自身的認知活動通過實踐活動體現出來，使之成為具體的可以被學習的形象。例如，當家長認識到文明禮貌的重要性以后，就該在家庭生活中做到彼此尊重，語言和行動都要符合禮儀規范。要在家庭生活中彼此關心，形成融洽的家庭氛圍。在與社會良性互動的過程中，要堅持文明禮儀的一致性，做到時時刻刻都是文明人。

家長教育子女待人要誠實守信，就要在家庭生活中慎重許諾，一旦許下諾言，不管經歷多少困難，都要兌現諾言。在交往的過程中，家長要始終如一地堅持誠信原則，使得子女在模仿的過程中能夠產生堅定的信念，成為道德良知的堅定踐行者、傳承者。

五、學法用法，引導樹立法制觀念

法律與道德相互聯系、相互促進，法律是道德的保障，道德是法律的基礎。法律的強制力一方面表現在對違法行為進行處理和制裁，使人們明確而具體地認識到國家保護什么、反對什么;另一方面又表現在對先進行為、對保護人民利益和國家財產做出貢獻的公民進行表彰和獎勵，使正義得到伸張、正氣得到弘揚，從而有利于形成良好的社會風氣，提高人們的道德水準。人們的道德水準提高了，不但會自覺遵紀守法，而且能以主人翁的態度維護法律的尊嚴和權威，勇于同一切違法現象做斗爭，使一切違法行為在社會輿論中處于十分孤立的地位，并得到及時的揭露和有力的抵制。

我國正在全面推進依法治國的基本方略，要求公民樹立法制觀念，學法、懂法、守法、用法，要求未成年人學會依法保護自己的合法權益。因此，家長應該從身邊的小事做起，教育孩子形成基礎的法治觀念。教育孩子要尊重他人的生命健康，尊重他人的財產和人格尊嚴權，在社會生活中要學會遵守社會公共秩序和社會公德，在學校生活中要做到遵守規章制度和行為規范，在家庭生活中要做到孝敬父母長輩。這不但有利于學生樹立法治觀念，還有利于進一步提高學生的道德素質和道德水平，學會處理與他人、集體、社會、國家之間的關系。

六、加強自主學習，豐富教育方法

父母對子女的教育具有不可逆性，這種影響在傳統經驗的驅使下，在父母本能的示范和子女不自覺的模仿中發生。父母的教育觀念、方法從上一代那里傳承而來，并在變化發展的新條件下繼續沿用，這種缺乏研究當下實際生搬硬套的做法是盲目的，其帶來的結果是未知的。

家庭教育從人類的生產活動中逐漸分離出來，已經成為一門專業的學問。而當今社會對此的研究不斷深入，形成了以家庭教育學為核心的體系。然而，父母的家庭教育實踐活動伴隨著子女的出生到來，其本身往往缺乏科學系統的準備，因此在教育活動中往往不能遵循家庭教育的一般規律，難以樹立起適應時代要求和子女身心特點的教育觀念。因此，如果只是死板地套用先人的經驗，在沒有當代理論指導和先進方法引領的背景下進行的家庭教育活動，必然難以適應新的時代條件下每一個獨特的孩子的發展需要。

因此，每一對準父母和父母都應當加強學習，掌握家庭教育特別是道德教育的一般理論和方法，在充分了解自己孩子的基礎上，為自己孩子的成長制訂一套適合的方案。家長要通過學習，不斷更新自己的教育理念，提升自己的道德素養，約束自身的言行舉止，在日常生活中真正成為自己理想中孩子的那個理想的榜樣。

父母是孩子生命旅途中最重要的引路人，他們的發展水平和質量，以及他們所創建的家庭的建設情況，直接關系到孩子的道德養成和終身幸福。關心孩子成長，就要重視其德行的養成，就要抓好家庭建設。抓好家庭建設，父母是關鍵。

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（責任編輯：吳延甲）