高校排球教學中快樂體育教學法的應用

許建政

摘? 要：排球是高校體育教學中的一項重要內容，排球內容的學習，不但能提升學生的綜合素質，還能豐富學生的課外生活，但是要想更好地提升學生的體育課堂學習效果，需要體育教師改變傳統的教學方式，將快樂體育教學法導入到體育教學環節中，給學生創造一個快樂的學習環境，進而提升學生學習排球的興趣和積極性，從而提升排球課堂的學習效果。本文將針對高校排球教學中快樂體育教學法的應用進行探究。

關鍵詞：高校排球教學? 快樂體育教學法? 體育課堂

中圖分類號：G842? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2020）06（a）-0026-02

Abstract： Volleyball is an important part of physical education teaching in colleges and universities. The study of volleyball content can not only improve students' comprehensive quality， but also enrich students' extracurricular life. However， in order to better improve students' physical education classroom learning effect， it is necessary for physical education teachers to change the traditional teaching methods， introduce happy physical education teaching method into physical education teaching links， and create a happy learning environment for students. Then enhance the students' interest and enthusiasm in volleyball learning， so as to improve the learning effect of volleyball class. This paper will explore the application of happy physical education teaching method in volleyball teaching in colleges and universities.

Key Words： College volleyball teaching; Happy PE teaching method; PE class

隨著社會對人才的要求不斷提高，高校也要改變自身教育方式，為社會培養更多的綜合性人才。高校的排球教學，是高校教學中的一項重要項目，不但能增強學生的身體素質，還能提升學生的團隊合作能力。同時，在排球教學中，教師還要注重學生意志力和體育競技精神的培養。老師可以在自己的課堂引入快樂體育教學法，給學生創造一個快樂的學習環境，進而提升學生的學習興趣和增強體育課堂的學習效果。

1? 快樂體育教學法

快樂體育教學法，是指學生在高校的體育課堂上，能感受到樂趣，老師摒棄了傳統的、枯燥的說教，而采用新的、有趣的教學方式，提升了課堂的趣味性，使學生能在課堂上感受到樂趣。將快樂教學法引入到排球教學的目的，是想通過給學生創造一個輕松愉快的學習環境，激發學生的學習興趣，進而讓學生喜歡上體育課堂[1]。與傳統教學最大區別是，快樂教學法更注重學生的個性發展，它不局限于理論知識和基本技能的學習，而是更在乎學生綜合素質的提升。快樂教學法給了學生更多的自主性，同時也提高了學生的課堂參與度，真正體現了學生的價值。快樂教學法，能幫助學生樹立一種鍛煉意識，并形成屬于自己的運動理念，而且這種理念，對學生的影響不僅體現在課堂上，還體現在日常生活中，能幫助學生養成良好的運動習慣。

在高校課堂實施快樂教學法，要求老師創新自己的教學理念，并根據學生實際情況，采取有針對性的教學方式。同時，新的教學方式，要能讓學生感到輕松快樂，并由此達到快樂教學的目的。同時，快樂教學方式要求老師尊重學生的主體地位，要以引導者和幫助者的身份出現在體育課堂，鼓勵學生表達自己的想法，并根據學生的意愿和課堂教學內容，采取更符合學生實際和意愿的教學方式，以此來調動學生課堂的主動性，進而在愉悅快樂的氛圍中完成排球教學。

2? 考慮體育教學法在高校排球教學中的應用

2.1 開展體育游戲

要讓快樂體育教學法在高校排球教學中得到充分應用，可以通過體育游戲來導入。高校排球課有別于專業課，它自身具有較強的娛樂性質，而且學生都有愛玩的天性。因此，體育老師可以將二者結合起來，進而強化快樂教學法在高校體育課堂的應用[2]。首先，高校體育教師要明白，高校的排球教學，并非簡單的理論知識講述，更多的是通過高校的體育課堂學習，拓寬學生的視野和增加學生的知識儲備，從而實現學生的綜合素質的提升。

例如，老師在排球教學過程中，要避免單純的理論知識或競技技能的講述，然后讓學生根據自己所教的，做一些重復性動作，這對學生的體育能力增長幫助有限，反而會因為枯燥的教學模式，讓學生對排球運動學習產生厭煩心理，不利于排球體育教學的課堂效果。

2.2 簡化教學內容

當今高校的體育教學，老師的教學內容主要集中在基礎技能學習和技戰術學習方面，但相對于零基礎的學生而言，技戰術的學習難度較大，學生很難學懂，而且學起來也比較累，這會影響他們的學習興趣。高校的排球教學，應從學生實際情況出發，對高校排球教學的內容適當簡化，選擇適合大學生實際情況的內容對學生進行教學，即教學內容盡量接近學生零基礎的實際情況，給學生教一些簡單的、學生易于接受的內容，便于學生了解課堂內容和對排球學習逐漸產生興趣[3]。

2.3 構建和諧融洽的師生關系

排球是一項團隊運動，需要隊員之間有協作精神和團隊精神。同時，在排球運動過程中，隊員之間也需要不斷交流和配合，這有助于排球運動項目更好地開展，隊員之間加強交流，有助于隊員之間的感情培養，增加學生之間的合作度和配合度，能提升比賽的質量。同樣，教師也不能忽視和學生之間的交流，老師和學生之間加強交流，有助于教師了解學生，并根據學生的實際情況，改變和完善自己的教學內容和教學方式，進而給學生更好的課堂教學。同時，老師和學生之間的交流，可以提升師生之間的感情，讓學生對老師產生信任和好感，有利于老師教學內容的開展。老師還要鼓勵學生之間加強交流，增進學生之間的友情，幫助學生增強對集體的認同感，進而肯積極地參與到集體活動中來，還能提高學生的交往能力。教師要改變傳統的教學方式，通過積極和學生交流，主動地融入學生群體中來，既做學生的老師，又做學生的朋友，增進和學生之間的感情，構建一個和諧融洽的師生關系，這能增加教師在學生之間的影響力，進而激發學生的學習興趣，全面提升高校排球課堂的學習質量。

3? 結語

高校體育課堂，既要重視學生體育知識的學習和體育技能的學習，還要重視學生綜合素質的提升，將學生培養成品學兼優的合格人才。高校體育教學，在學生的身心健康發展方面有著不可忽視的作用，將快樂體育教學融入到課堂教學中，可以增加體育課堂的趣味性，能給學生創造一個輕松快樂的學習環境，進而激發學生體育學習的積極性和主動性，培養學生的體育鍛煉意識，讓學生養成終身鍛煉的良好習慣。

參考文獻

[1] 肖建波.快樂體育教學法在高校排球教學中的應用研究[J].才智，2019（7）：23.

[2] 周宏思.快樂體育教學法在高校排球教學中的應用探究[J].農家參謀，2019（4）：191.

[3] 王曉旭.談高校跆拳道教學中快樂體育教學法的應用[J].當代體育科技，2018，8（22）：88，90.