研究型高校二級學院科研管理工作探析

[摘 要] 高校二級學院科研管理組織是落實上級主管部門指導本單位科研發展和服務教師個體的重要所在，其管理水平和服務能力對二級學院和教師的科研發展有極為重要的影響。結合實踐，從科研管理的理念、內容、手段等方面加以闡述，探索提升研究型高校二級學院科研管理和科研發展的路徑。

[關鍵詞] 研究型高校;二級學院;科研管理

[作者簡介] 馮利君（1971—），女，浙江寧海人，碩士，研究方向：黨政管理、教育管理。

[中圖分類號] G647? ? [文獻標識碼] A? ? [文章編號] 1674-9324（2020）25-0022-03? ? [收稿日期] 2019-09-30

研究型高校教師在承擔教書育人的職責外，還有一項非常重要的工作是開展學術活動，從事高水平研究，建立新理論體系，促進科研成果轉化，從而成為推動社會發展的生產力。

在教師的學術活動中，二級學院的科研管理者發揮著極其關鍵的傳播作用，是基層教師和學校科研管理組織的中樞和橋梁。據不完全統計，美國高校聘請的管理人員比例較高，服務于整個學校，其中中間層的管理人員近年來增加了很多，目的是確保人才培養和學術團隊有條件開展學術研究。因此二級學院科研管理工作水平、效率、工作手段具有舉足輕重的作用，對于青年教師的成長尤為重要。

高校教師研究成果表現的主要載體有論文、著作、獎項、重要項目、專利、智庫成果等。二級學院如何就這些成果的產出數量及品質提供優質的管理和服務是大家思考的問題，據此，我們進行了探索和實踐，相信具有一定的現實意義。

一、二級學院科研管理的理念

首先，引導教師強化學術責任意識，重拾專業精神和職業倫理。隨著高校功能的擴展，科研在研究型高校占據了日益重要的位置，無論是高校學科建設和發展，還是學生各項能力的培養，都需要教師為主體開展研究活動。研究型高校教師的學術責任主要包括發現和創造新知識的責任、發表自己研究成果的責任、理論的實際應用和關注學科前沿的責任以及維護學術自由與規范的責任等。因此，二級學院科研管理要強化以上四大學術責任意識，敦促教師很好地履行職業操守，重塑專業精神，創新知識，維護學術自由和獨立，以研促教，培養學生;選擇課題和開展研究要著力于解決人類社會面臨的主要問題，對社會負責;發表研究成果要考慮其帶來的社會后果，對科學負責。

其次，開展科學研究要面向國際。研究型高校擁有優秀的學術人才、良好的治理結構、充足的資金支持、優秀的生源，因此研究型高校的科研定位要國際化。一是科研經費來源的國際化，二是科研成果的國際化。研究型高校教師的定位不應局限于中國價值，還應激勵教師使其研究更具有普世價值，從而讓世界更了解中國。研究型高校的教師應定位于引領他人。

再次，倡導管理者和研究者要互相信任，考核評估要科學合理。在當前飛速發展的時代，物質需求超越了大部分人的精神需求，人們的種種活動被物質所束縛，行動變得功利、短期，容易被外部社會影響誘惑，人們變得急躁，研究者慢慢偏離了自己最初的學術追求和學術理想。事實證明，那些卓越的人才其一生的研究成果也極其有限，影響世界的成果通常不會超過三件，有些還是多年之后才被人們發現、認識。因此管理者應有足夠的耐心等待優秀成果的誕生，研究者要恪守職業道德，對社會負責。在制定考核評估制度時考慮上述因素，從而使其更科學合理。

二、二級學院科研管理的內容

各高校二級學院科研管理的內容既有共性要求，也有差異性。對于研究型高校二級學院而言，其科研管理的主要內容包括以下幾方面：①制定本單位科研工作發展規劃，出臺相關辦法促進科研活動，營造研究氛圍，建設學術文化，鼓勵高水平成果產出;②了解最新科研動態，及時傳遞最新學術資訊;③組織動員項目與成果申報，包括各級各類課題和獎項的申報渠道、辦理流程、相關要求和規范;④科研項目全過程管理，包括項目過程和結題管理;⑤科研經費管理，包括了解學校科研經費政策文件，各類經費辦理審批流程，做好經費管理、預算表審核等工作;⑥科研項目合同、預借票據等的審核;⑦學術活動的拓展和宣傳活動;⑧科研成果的管理與推廣;⑨本單位科研機構管理;⑩期刊建設與管理;{11}大型或跨學科學術活動或學術會議的組織協調溝通等;{12}科研成果業績核算;{13}科研統計、信息管理和總結工作。

三、二級學院科研管理的手段

1.制定科研獎勵辦法，著重以激勵為主。人的需要分五大層次，其中激勵的需要不分年齡、不分等級，更具有推動性和現實意義。其次，可根據學院的建設目標需要設置獎勵標桿，在某個階段將起到不可忽視的重要作用，引導年輕學者的研究活動，促進其快速成長。再次，有助于學者立足國家目標，立足學術前沿，立足市場需求開展學術研究活動，培育學術精品。

2.營造學術氛圍，制定學術沙龍建設管理辦法，打造學術團隊。學術沙龍是由來已久的一種重要學術交流形式，距今已有很長的歷史，在高校有非常重要的促進作用。研究型高校擁有豐富的人力資源和高水平學者，學科門類齊全，學術思想活躍，適宜進行自由探索式的多學科交流。對此，饒昇蘋等幾位老師曾撰文做過專門的論述。尤其在互聯網發展迅速的當下，人們之間面對面的溝通和交流變得越來越少。基于此，二級學院可以制定管理辦法，以支持和資助這些學術活動。以某學院為例，一些研究所非常注重此項活動，每學期舉行6期以上的交流活動。首先，策劃年度沙龍計劃，包括主題和報告人，此信息張貼于網站告知全體師生，同時計劃預期來訪的高水平專家學者。其次，要求面向全體人員作報告，主題有學科最前沿的發展動態、目前最熱門的時事或案例、某人的最新研究成果，等等，也有教師將其正在從事和將來想要從事的研究課題和所遭遇的困難提出來與大家探討，有一些教師報告其成稿的最新研究論文，大家一起探討評議，教師們都能從這項活動中獲得提升和幫助。但也有一些學科效果不明顯，究其原因，一是缺乏勇于做頂層規劃的領軍人才，組織和策劃不到位;二是選題和專家缺乏吸引力，無法持續開展。二級學院科研管理部門應協同所長及時告知相關學科高水平專家預期來訪信息以提早聯系，及時納入本所的沙龍活動，同時根據課題或研究需要提出進人需求。在舉行跨學科項目的研究中，與學校科研管理部門積極溝通，獲得其他學科的人力支持和幫助，促進學科間的交叉融合，不斷開拓新的研究領域，逐步向原始創新型研究轉變，從而突破個體研究這種“單兵作戰”的研究瓶頸，協調整合成科研團隊，發揮規模效應，形成協作攻關研究的科研團隊。

3.實施多樣化科研評價，鼓勵教師從事原創或基礎研究。在高校之間競爭日益激烈的情況下，科研管理部門和評估機構只關心科研成果，重數量，輕質量，一味追求數量，忽視了科學研究的內在和自身價值。發展到現今，人們發現這種做法并不可取，但又一時難以舍棄，關鍵在于管理者的定位。研究型高校除了擁有強大的師資陣容，還要吸引優秀的學子，而要吸引優秀的學生離不開高校排行榜。我國的研究型高校走到目前正處于難以取舍的十字路口，是堅持數字就是業績，還是營造支持原創或基礎研究的軟環境，開始漫長的不可預期的耐心等待，這個課題大概是目前國內最大、最困難的課題。保守來看，二級學院科研管理可設置多樣化的科研評價體系，根據教師的學科特色、學院定位和未來發展，制定考核辦法讓部分教師從事原創或基礎研究，部分教師從事成果轉化，從事橫向研究獲得的經費支撐縱向項目的前期研究，如此反復，形成良性循環。

4.建立平臺，推進智庫建設。為鼓勵教師在已有研究基礎上面向中長期發展開展重大基礎性、戰略性和前瞻性研究，學校學院將相關學科的學者聚集在一起，建立研究平臺，充分運用大家的智慧和才能為國家和區域的發展獻計獻策，積極采取措施支持教師產出智庫研究成果，推進智庫建設。對于獲得國家/省部級有關部門采納或者獲得國家/省部級領導人肯定性批示的研究報告、政策建議，以及對黨和政府決策做出重大貢獻的，均予以相應獎勵或認可。

5.不斷提升管理者的能力和素養，掌握現代化服務手段。互聯網時代的信息紛繁復雜，如何從中提取有價值的信息提供給有特長、有需要的學者，是二級學院科研管理者需要考慮的問題，也即如何更好的做好服務工作，真正做到管理即服務。管理者需要具備的能力和素養主要有以下幾個方面：一是要有敏銳的政治素質。要做好保密員的角色，嚴守國家秘密和個人隱私，嚴守科研項目的秘密成果，通過有效的途徑和方法解決實際工作中遇到的困難和問題。二是要有樂于奉獻的精神。管理者要熱愛科研管理工作，幫助或配合研究人員做好每一項工作，有時會犧牲休息日，甚至加班加點。三是科研管理者還需要具有開拓創新的精神和能力。二級學院科研管理者是學院領導的參謀和助手，需要結合實際情況靈活及時地提出可行性的工作方案或計劃，勇于創新。四是掌握現代信息服務手段。在紛繁的信息時代運用現代化服務手段武裝自己，為研究人員提供優質服務。比如從眾多各種申報通知中遴選重要的信息有針對性地提供給服務對象，提醒研究者及時關注等。

四、結語

所有組織的具體管理最終都落實到管理者個體，因此二級學院科研管理者的業務素質是決定高校科研管理成效的重要保證。管理者不但要具備較強的計算機應用能力、文字表達能力、人際交往能力、文書資料管理能力、學習研究能力、組織會議和協調辦事能力等，而且還要了解本學科專業知識，掌握一定的方法和技能。因為管理者面向的服務對象有其特殊性，他們是一群素質突出，具有國際視野和創新能力的優秀學者，因此只有具備以上知識和能力，才能對教師們研究中遇到的困難和問題做出正確判斷和有效幫助。對于提升二級學院科研管理者的素質和水平，很多學者提出了不少具有可行性的好建議，比如加強學習，重視培訓，完善制度等。除了上述建議以外，我們還應借鑒科研管理富有成效國家或地區的高校科研管理專業化組織建設的經驗，建立和完善適合我國國情的科研管理者聚集的專業化組織，成立科研管理者共同體。有學者曾撰文介紹類似組織的目標或使命，比如“成為促使科研管理者在專業發展、知識交流、個體發展方面的領導者，成為科研管理者共同體的重要信息平臺，同時使其成為受人尊重和有價值的職業”等。通過制定教育與專業發展計劃，對科研管理者進行專業培訓，“共享科研管理知識和經驗，服務成員發展，提升科研管理者共同體形象，促進科研管理領域的發展”，從而推動高校科研管理水平提升。

參考文獻

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Abstract：The scientific research management organization of secondary colleges in universities plays an important role in the implementation of the scientific research development under higher authorities' guidance and the work of serving teachers.The management level and service capabilities have an extremely important impact on the research development of secondary colleges and teachers.Based on the analysis of practice，this article expounds from the aspects of the concept，content and means of scientific research management，and explores ways to improve it as well as the scientific research development of secondary colleges in research universities.

Key words：research universities;secondary colleges;scientific research management