關于醫學教育中人文素質培養的思考

王蕓蕓　李敏　康樂榮　邱嘉旋

[摘 要] 人文素養是醫學人才必備的基礎素質，也是醫學教育體系和人才培養過程中不可或缺的重要方面。高等醫學院校承擔著培養醫學人才的重任，如何有效加強醫學生人文素質的培養，通過對醫學人文素質內涵、教育現狀及存在的問題進行思考和分析，提出加強醫學人文素質培養，重塑醫學人文精神的建議。

[關鍵詞] 人文素質;醫學;教育

[作者簡介] 王蕓蕓（1986—），女，江西南昌人，南昌大學第一附屬醫院教務處主治醫師;邱嘉旋（通信作者）（1963—），男，江西南昌人，博士生導師，主任醫師，南昌大學第一附屬醫院副院長，二級教授。

[中圖分類號] G647? ? [文獻標識碼] A? ? [文章編號] 1674-9324（2020）25-0189-02? ? [收稿日期] 2020-02-24

每年數以百萬計的醫學生走上工作崗位，然而這其中為數不少的畢業生在醫學實踐中面臨著種種困難和問題。究其原因，與醫學教育注重醫學科學技術的掌握，忽視人文素質的培養有關，使得醫學生在接受醫學教育階段沒有養成良好的醫學人文素養。培育合格的醫學人才，既要求學生掌握醫學專業知識，更要求學生具備良好的人文素養。然而，人文素質培養絕不是簡單的“教與學”的問題，醫學教育工作者應對其有深刻的反思和正確的認識。

一、醫學人文素養的內涵和重要性

人文素養即人文科學的研究能力、知識水平和人文科學體現出來的以人為對象、以人為中心的精神——人的內在品質[1]。楊叔子院士曾說過，“人文教育熏陶高潔的人性，練就非凡的靈性;科學教育練就嚴密的靈性，科學教育與人文教育交融，才能培養出人的高素質，造就出完整人格的人才”。……