聚合物材料研究方法（雙語）課程網絡授課模式在遠程教學中的實踐與探索

侯甲子　張春玲　于漫

[摘 要] 聚合物材料研究方法（雙語）是基于近代儀器分析技術發展，面向本科生開設的雙語課程。為了響應教育部提出的“停課不停學”要求，有效開展教學工作，對該雙語課程在教學準備、網絡授課方式與學習模式、成績評估等方面進行了積極的實踐探索，以期提高教學質量及學生學習效果，滿足一流學科建設對人才培養的需求。

[關鍵詞] 網絡授課;遠程教學;聚合物材料研究方法;雙語課程

[作者簡介] 于 漫（通信作者）（1968—），女，吉林長春人，副教授。

[中圖分類號] G642? ? [文獻標識碼] A? ? [文章編號] 1674-9324（2020）25-0261-02? ? [收稿日期] 2020-02-26

在應對新冠肺炎疫情期間，為阻斷疫情向人群密集的校園蔓延，確保師生生命安全和健康，響應教育部“停課不停教、不停學”要求，吉林大學針對2020春季學期課程發出在線教學通知，以新的形式全面開展教學工作，保證學生在特殊時期不間斷學習，積極推進教與學的穩步開展。網絡授課模式具體指借用網絡平臺，如通過互聯網、云計算、大數據等先進技術，構筑網絡教學體系，引導學生利用網絡平臺的試題、案例、課件、動畫、微課、視頻等課程資源實現自主學習，提高專業教學效率[1]。由于時間緊、任務重，在全新網絡授課模式建立的過程中，基于網絡平臺的遠程教學中的學生培養模式、課程設置體系、教學方式方法都亟待調整，使同學們明確并理解學習內容，掌握課程中的重點難點，在保證學習效果的前提下，順利并高效的開展教學工作。

聚合物材料研究方法（雙語）作為高分子材料與工程專業本科生的專業教育課，課程采取雙語授課的形式。該課程理論課側重材料研究方法的實踐教學，存在知識點分散化、碎片化的情況，且實踐教學與理論課程需同時進行，才能保證學生全面掌握并學會運用多種儀器測試與表征的方法。在線教學的開展，打破了以往邊教學、邊演示、邊講解的教學方式，克服了教與學存在的困難。在“空中課堂”的背景下，重新規劃安排該課程教學體系與內容，以提升學習效果，保證教學質量，穩步提高本專業本科生的競爭力，進行聚合物材料研究方法（雙語）課程線上教學探索十分必要。

一、聚合物材料研究方法（雙語）課程的網絡教學準備

課程準備是該雙語課程網絡授課的重要環節，學生需要克服課件及授課語言非母語的限制，才能保證學習效果。

首先，重組教學大綱并將知識點重新整合。該課程涉及的聚合物材料研究方法包括顯微分析、波譜分析、相對分子質量及相對分子質量分布、熱分析、動態力學分析、流變性能測試等。由于網絡課堂不能滿足儀器設備的演示，課程安排更改為理論課程優先，可依次開設波譜分析中的紅外光譜、紫外光譜、質譜、核磁共振譜的基本原理講授與圖譜解析。

其次，調整課件內容，適當增加文字及圖片輔助，增加知識點小結以及設置基于知識點的習題。由于傳統課堂中教師可借用實物演示、肢體語言等方式授課，PPT中文字不飽滿反而更清晰明了。然而，網絡課堂由于不能實現“面對面”教學，學生僅通過智能終端觀看PPT，過于簡單的文字或概要不易抓住學生眼球，反而學習效果下降。

再次，優選穩定易于操作的教學平臺，提升教學效果。技術簡單易于上手的平臺能夠保證教師教學的連貫性，使學生不間斷學習。提前設置應急預案，建立微信群并在課程開始前告知同學。

二、聚合物材料研究方法（雙語）課程的網絡授課方式與學習模式

開展“逆向教學”模式。“逆向”教學法的出現為基于網絡平臺的遠程教學提供了可行性方案，其強調以教學目標為起點和歸宿，以教師為主導，以學生為主體的教學過程，實現學生自主參與和主動求知的目標[2-4]。在國外的研究中，Richards提出“逆向”教學更適合于較大型的語言課程講授。教師首先布置好命題，并分發相關的資料讓學生分析、計劃、整理。此種方法可以很好的提高授課效率[5]。Harris提出了在“逆向”教學環節中，學生會根據學習目標制定學習方案，快速捕捉課程重點，并會隨時向教師提問。在高效控制學習時間的前提下，該方法的運用還能夠提高教師學習的能動性，促進教師對知識深度及廣度的補充[6]。雙語課程的網絡平臺教學同樣可借用“逆向”教學方法，課程授課方式可以分為三步走。①確定本課程預期的教學目標。明確并告知每節課程需要掌握的一種或幾種聚合物研究方法，要求學生明確學習進度并建立時間軸觀念。②滿足教學目標需要提供的論證資料。提前將教學使用的課件發送給學生，指導學生查閱文獻資料，并提供課程涉及的英文單詞清單。③設計和開展教學活動最終實現教學目標。設計教師講授、分組討論、師生互動等多級教學方式，實現教學目標。該“逆向”教學方式增加了自主學習的比重，強化學生提出問題、分析問題、解決問題的能力。

在“逆向”教學開展的過程中，適當增加師生互動及學生討論環節，并以此作為休息契機，讓同學更好的理解消化學習內容，保證學生學習質量。在討論區設置開放性試題，如具有核殼結構的材料的表征手段有哪些？通過同學們的討論，將所有可能的表征手段列出，一方面調動學生學習的積極性，另一方面對于已經學習的知識點進行鞏固。

三、聚合物材料研究方法（雙語）課程網絡授課成績評估

由于聚合物材料研究方法（雙語）課程網絡教學是供疫情時期的應急教學使用，教師教學與學生學習過程中的不確定因素較多，且學生的學習情況及掌握程度很難在網絡平臺中體現，因此該課程的考核具有一定的困難。該課程宜設置較為靈活的成績評估策略，根據在線教學平臺開展過程考核，如出勤情況、問題回答、互動反饋等均計入最終平時成績，能夠較綜合的量化學生學習情況。該門課程的最終成績評估將結合平時成績、期末考試試卷、實驗成績加權計分。

四、聚合物材料研究方法（雙語）課程網絡課堂需解決的問題

平臺的不穩定性是影響教學開展的重要因素。目前，大多數平臺還無法實現直播功能，無法實時將教師語言講授、肢體語言與課程內容學習同步進行。此外，由于疫情突然，教師無法返校并錄制課程所需儀器展示視頻，互聯網中的與教學匹配的圖片視頻資源較少，為課件重新制作及內容調整帶來了不便。擬在今后的工作中，及時錄制并保存儀器設備圖片與儀器操作步驟視頻，便于聚合物材料研究方法（雙語）課程的遠程教學工作。

五、結束語

在抗擊新冠肺炎的特殊時期，高等院校投入教育的網絡陣地，開展“停課不停學”的全新教學，以期不間斷的教學工作，全面覆蓋無法返校的本科學生。隨著網絡的普及多種平臺的開發，此次網絡教學具有規模龐大，響應迅速，形式多元，影響深遠的特點。經過積極籌備聚合物材料研究方法（雙語）課程網絡教學，重新整合了該課程重要知識點，打通課程學習內容，突破網絡平臺無法“面對面”授課局限，靈活調整授課模式并開展“逆向”教學，提高教師課堂效率與學生的學習效果，最大程度地延展了聚合物材料研究方法（雙語）課堂教學內容并調動學生自主學習能力，達到“雙一流”學科建設對人才能力培養的目標。

參考文獻

[1]郝冬梅，陳志翯，楊洋.高職院校思政課線上線下混合式教學模式探究[J].遼寧高職學報，2017，（11）：13.

[2]智豪.逆向教學法在高校田徑鉛球課教學中的應用研究[D].濟南：山東師范大學，2016.

[3]付秀蕓.逆向教學設計在發展經濟學教學中的應用研究[D].貴陽：貴州師范大學，2014.

[4]顧成博，高凜.高校法學課程逆向教學方法探究[J].教育教學論壇，2015，8（33）：173-174.

[5]Richards J C.Curriculum Approaches in Language Teaching：Forward，Central，and Backward Design[J].Relc Journal，2013，44（1）：5-33.

[6]Harris J B，Hofer M J.Technological Pedagogical Content Knowledge （TPACK） in Action：A Descriptive Study of Secondary Teachers' Curriculum-based，Technology-related Instructional Planning[J].Journal of Research on Technology in Education，2011，43（3）：211-229.

Abstract：The Polymer Material Research Methods course is a bilingual course for undergraduates based on the development of modern instrumental analysis technology.In order to respond to the requirement of "no stopping of classes" proposed by the Ministry of Education，and to carry out teaching more effectively，active practical explorations have been conducted in the bilingual course in terms of teaching preparation，online teaching methods and learning models，and performance evaluation，in order to better improve the teaching quality and student learning effect to meet the needs of first-class discipline construction for talent training.

Key words：online teaching;distance teaching;Polymer Materials Research Methods;bilingual course