金屬材料熱處理仿真實訓教學資源庫建設研究

張衛　王曉麗　朱燕玉

[摘 要] 現代教育的趨勢是信息化教學，仿真實訓教學資源庫平臺的建設，不僅為現代化和多樣化的教學提供了平臺，也為學生的高效學習提供了便利，從根本上改變了傳統的教學模式，使抽象內容具體化、復雜內容簡單化，從而達到提升教學質量的效果。依托高校科研項目，就金屬材料熱處理仿真實訓教學資源庫的建設進行研究，補充完善金屬材料熱處理生產仿真模擬實訓教學資源庫，對熱處理生產仿真部分教學進行補缺。

[關鍵詞] 金屬材料熱處理;仿真實訓;教學資源庫;冶金專業

[作者簡介] 張 衛（1964—），男，浙江樂清人，研究生，教授級政工師，研究方向：教學管理。

[中圖分類號] G642.1? ? [文獻標識碼] A? ? [文章編號] 1674-9324（2020）25-0349-02? ? [收稿日期] 2020-02-01

一、金屬材料熱處理仿真實訓教學資源庫建設的理論意義

金屬材料熱處理是冶金專業的重要專業基礎課，目前，在進行冶金工藝教學中，金屬材料熱處理方面的仿真實訓教學資源庫缺失，對金屬材料熱處理課程的理論教學及實訓教學帶來極大的不便，為保證冶金專業理實一體化仿真實訓教學的完整性，亟待補充完善金屬材料熱處理生產仿真模擬實訓教學資源庫，對熱處理生產仿真部分教學進行補缺。

依據團隊對國內仿真實訓系統開發領域的了解，目前國內高職院校大量建設各專業仿真實訓項目，但尚未見到金屬材料熱處理方面的仿真模擬實訓教學資源庫的相關開發成果。通過建設金屬材料熱處理方面的仿真實訓教學資源庫，能給冶金生產仿真系統的研究領域增加新內容，補充完善冶金工藝仿真實訓教學。因此，開發金屬材料熱處理仿真實訓教學資源庫具有實際意義。

包頭鋼鐵職業技術學院所處地域及教學過程中進行實訓的基地依托于包鋼，其具有國際先進技術水平、國內領先技術的金屬材料熱處理生產工藝流程。團隊計劃通過校企合作的方式，客觀呈現真實工作情景，按照真實工作流程來開發金屬材料熱處理生產仿真模擬實訓教學資源庫，使學生在校內實訓和校外現場參觀實訓中更能將理論知識與實際結合起來。金屬材料熱處理生產仿真模擬實訓教學資源庫開發成功后，將補充我院冶金專業的仿真實訓系統教學手段的空白。

二、金屬材料熱處理仿真實訓教學資源庫建設的實際意義

過去，高職冶金專業教學資源庫相對其他專業教學資源庫形式過于單一，內容多是教學素材的堆砌，如常規的電子教案、教材、授課計劃、課程標準、多媒體課件、教學視頻等，這樣的教學資源庫難以突出專業特色和內涵[1]。2018年，黑色冶金專業進入國家教學資源庫備選庫建設專業;2019年，黑色冶金專業正式列入國家教學資源庫建設專業。金屬材料熱處理課程是黑色冶金技術專業的專業基礎課程，隨著國家教學資源庫的建設，也應緊跟專業建設步伐，努力滿足職業教育需求。

現階段，很多教學資源庫建設主要由在校教師承擔，因此呈現出以學科體系為主，與職業教育需求脫節的特點。金屬材料熱處理仿真實訓教學資源庫建設以校企聯合開發為主，充分整合多方優質資源，依托包鋼稀土鋼板材廠和包鋼技術中心，整合相關熱處理生產工藝流程作為仿真實訓教學資源庫建設主體內容，同時考慮目前國內已建設投產并運行正常的，具有國際先進技術水平、國內領先技術的熱處理生產工藝流程來建設仿真實訓教學資源庫。

三、金屬材料熱處理仿真實訓教學資源庫建設的方法

金屬材料熱處理仿真實訓教學資源庫采用實際工程工藝流程、設備布置、操作方式及生產現場數據來進行建設。為保證金屬材料熱處理仿真實訓教學資源庫具有實用性、針對性，能與課堂教學緊密結合，提高學生的學習興趣，取得良好的教學效果，仿真實訓教學資源庫建設主要結合包鋼熱處理生產工藝和設備，以提高仿真模擬系統與生產實際的契合度。包鋼稀土鋼板材廠和包鋼技術中心技術人員負責提供金屬材料熱處理技術要求、工藝設備參數及資料。具體方法如下。

1.按照目前國內已建設投產并運行正常的，具有國際先進技術水平、國內領先技術水平的典型熱處理生產線工藝流程來建設，以真實的熱軋線工序工作任務為載體，從工藝流程布置、設備組成、參數設定調整、主體設備操作幾方面，客觀呈現真實工作情景，錄制相關視頻資料，整理相關知識點，補充完善資源庫建設內容。

2.在每一個知識點中增加基礎認知和考核內容，要求添加的資料兼顧每一知識點的多種知識內容。

3.實訓部分錄制的相關視頻資料以熱處理崗位廣泛應用的最新技術為重點，突出核心技能（操作、調整、異常情況判斷處理）訓練內容。

4.錄制的視頻和制作的微課以信息技術標準為依據，執行通用的信息技術標準，以確保課程開發的規范。金屬材料熱處理仿真實訓教學資源庫建設必須充分考慮軟件使用對象（學生、教師）、運行環境、后續更新、市場推廣等因素，進行標準化和規范化建設。

5.以校企聯合開發為主，充分整合多方優質資源。金屬材料熱處理仿真實訓教學資源庫建設內容由包頭鋼鐵職業技術學院教師提出，聯合有關企業合作建設，整合多方優質資源，實行原創開發。

四、金屬材料熱處理仿真實訓教學資源庫建設的內容

1.采用引進與自主開發相結合、動態更新積累的方式，初步建設金屬材料熱處理仿真實訓教學資源庫。仿真實訓教學資源庫建設完成后既要符合高職教育特點，又要突出黑色冶金專業及其所涵蓋的行業特色，建設內容包括金屬材料熱處理課程的教學大綱庫、電子教案庫、實訓指導庫、課件庫、習題庫、試題庫、論壇及視頻庫、圖片庫等素材庫[2]。建設時力求形式多樣、豐富多彩，以調動學生學習的積極性，激發學生對進一步學習金屬材料熱處理知識的熱情。

2.建設研究性學習和自主探究學習的有關資料，例如虛擬仿真課件、實況操作視頻、情景視頻等。根據輔教輔學的功能定位、結構化課程和系統化設計的要求等，以冶金技術專業教學內容與金屬材料熱處理課程體系為基礎展開系統設計;根據產業發展的多樣化需求和各用戶的個性化需求，有目的有計劃的拓展資源，提高資源建設的范圍，資源拓展體現在行業發展的最新技術、最新業務以及最新成果中[3]。

五、金屬材料熱處理仿真實訓教學資源庫的特色

1.建設體現職教特色的教學資源庫。職業院校與普通本科院校在共享專業教學資源庫上有很大的差異，職業院校教學模式具有顯著的突出職業教育和培養學生動手能力的特色，如突出實訓教學、項目化教學等，所以包頭鋼鐵職業技術學院在建設金屬材料熱處理仿真實訓教學資源庫過程中時刻注意所建設的教學資源必須與我院高職院校人才培養方案相適宜[4，5]。在建設過程中盡量避免教學資源重復，以解決共享教學資源等問題，確保教學資源庫充分發揮其應有的作用。

2.突出“資源”和“專業”兩大主要特點。從資源層面而言，在建設整個資源過程中，課題組團隊成員在建設金屬材料熱處理仿真實訓教學資源庫中應盡量把技術標準、作業規范、工作原理等都體現出來，并融合到教學過程中。從專業層面來講，團隊按照目前國內已建設投產并運行正常的，具有國際先進技術水平、國內領先技術的典型熱處理生產線工藝流程來建設金屬材料熱處理仿真實訓教學資源庫，以真實的熱軋線工序工作任務為載體，從工藝流程布置、設備組成、參數設定調整、主體設備操作等方面，客觀呈現真實工作情景，錄制相關視頻資料，整理相關知識點，補充完善資源庫建設內容。

參考文獻

[1]左明揚.打造建材國家級教學資源庫[N].中國建材報，2019-12-31（004）.

[2]陳海輪，訾乃寶.高職教學資源庫的建設與應用[J].電子世界，2019，（21）：200-201.

[3]繆希偉.關于技工院校特色數字教學資源庫建設的研究[J].中國多媒體與網絡教學學報（中旬刊），2019，（11）：10-11.

[4]王曉麗，張衛，張冬梅，周麗.冶金技術專業“工學結合”課程體系創新[J].教育教學論壇，2017（05）：92-93.

[5]王曉麗，初立新，周麗.高職院校冶金類專業教改模式探討[J].北京科技大學學報，2010，26（01）：46-49.

Abstract：The trend of modern education is informatization teaching.The construction of simulation training resource database platform not only provides a platform for modern and diversified teaching，but also facilitates the efficient learning of students and changes the traditional teaching model fundamentally，making the abstract content concrete and the complex content simple，so that the teaching quality is improved.The present research is based on the scientific research project of universities in Inner Mongolia Autonomous Region，to discuss the construction of the simulation training resource database for the course in Metal Material Heat Treatment，which complements and perfects the resource database，and overcomes the deficiencies in the heat treatment production simulation teaching.

Key words：Metal Material Heat Treatment;simulation training;teaching resource database;metallurgy specialty