AutoCAD室內設計工程制圖教學方法的探討

[摘 要] Auto CAD室內設計工程制圖是一門綜合性實踐操作極強的課程，且要求學生上崗即用。從建設課程資源庫、建立“以賽促練”的評分體系、開展實訓與校企進行互動教學三個方面對Auto CAD室內設計工程制圖教學內容及方法進行了探討。

[關鍵詞] 制圖標準庫;網絡課堂;以賽促練;互動教學

[作者簡介] 馬玉蘭（1980—），女，湖北荊門人，碩士，講師，研究方向：建筑室內設計。

[中圖分類號] G642? ? [文獻標識碼] A? ? [文章編號] 1674-9324（2020）25-0363-02? ? ?[收稿日期] 2020-02-27

自從Autodesk公司于1982年推出計算機輔助設計軟件以來，給設計人員帶來了極大的方便，尤其是Auto CAD 2000系統增添了更多系統功能，使傳統手繪方式逐漸被電腦軟件繪圖所代替。現如今Auto CAD室內設計工程制圖已成為高職院校室內設計專業的必修課程，課程內容包括工程制圖原理、CAD軟件操作、CAD室內設計制圖三個方面。然而現在的教學方法很難讓學生畢業后快速用CAD軟件完成室內設計工作任務，用人單位通常要用三個月至半年的時間對畢業生進行培訓，才能使其成為獨立完成室內設計任務的設計師。

為什么學生學完Auto CAD室內設計工程制圖不能有效快速地進入崗位工作，原因在哪里？Auto CAD室內設計工程制圖在教學上安排什么內容，使用什么教學方法才能改變這一現狀？這些問題值得我們深入思考和探討。

一、當前Auto CAD室內設計工程制圖教學中的問題

（一）教材不適合高職室內設計專業特點

1.Auto CAD室內設計工程制圖教學中的工程制圖原理部分以畫法幾何的投影理論為基礎，其教材大多為機械工程制圖，雖然原理相通，但是缺乏室內專業特點。

2.Auto CAD軟件教材中多數以介紹軟件自身命令和功能為主。

3.室內設計專業是從建筑設計專業中的裝飾部分演變出來的，是對建筑物內部環境的完善、細化和補充，其制圖標準使用的也是建筑制圖標準，因此即使有針對室內設計專業編寫的教材，大部分內容偏向建筑設計制圖，冗長拖沓，不太適合高職室內設計專業的教學。

Auto CAD室內設計工程制圖是一門綜合性實踐操作極強的課程，且要求學生上崗即用，因此整合相關教材，提取有效知識點，結合當下行業通用的制圖規范，建立室內設計專業特色資源庫，可對當前教材做一定的補充。

（二）學生對Auto CAD制圖認識不到位

工程制圖是“工程界的共同語言”，其目的是培養學生識圖、繪圖能力。在國外院校中，室內設計專業屬于工科或偏向工科，與建筑專業的課程設置很接近。而我國當前高職院校室內設計專業大多屬于文科，由藝術學院或美術學院開設，室內設計專業的學生大多是“美術生”，這樣的知識結構導致室內設計與工科教學體系銜接不緊密，對室內建筑結構和施工工藝了解不夠深入。對于“美術生”來說，最困難的是對三視圖的二維結構認識不到位，想象不出物體的空間形象。例如在投影中，想象不出點、線、面的空間位置，難以準確繪制二維平面、立面、側面。在繪制施工節點、大樣詳圖的時候，學生就會出現畏難情緒，無從下手。

（三）教學方法單一

高職的教學特點是理論結合實踐，在傳統教學方法中，理論認識與動手實踐的課時量對半分。老師雖然在課堂上配圖講解很細致，但學生聽課效果差，動手能力不理想。一是動手速度慢，對CAD的各項指令的操作快捷鍵不熟悉，編輯動態圖塊的熟練度不夠。二是建立的圖層混亂，圖紙比例標注不規范等。三是教學課堂僅限于多媒體機房，沒有參與實際量房繪圖，沒有與施工緊密結合。

二、教學方法改革探討

（一）建立課程資源庫

因Auto CAD室內設計工程制圖的教材大部分偏向建筑設計制圖，所以通過建立Auto CAD室內設計工程制圖資源庫可以有效彌補教材內容的不足。

1.課程教材庫。根據人才培養方案和專業課程體系，完成Auto CAD室內設計工程制圖課程教材庫，包含教材內容模塊、電子教案模塊、多媒體課件模塊及試題庫、習題庫。

2.制圖標準庫。在收集國家有關建筑消防、照明、隔聲、節能、環保、質量驗收等法律法規的基礎上，結合具有代表性的行業制圖規范，整理出室內設計制圖標準庫。包含各種圖框的尺寸標準、圖紙命名及編號的設計標準、圖層及打印機筆寬的設計標準、填充圖例的設計標準、設計說明的設計標準等。

3.圖像案例素材庫。將與室內制圖有關的文件、圖像、視頻整理成素材庫。包含Auto CAD平立面模塊，動態編輯模塊，天花、地面、墻面大樣節點模塊，草圖大師（Sketch Up）三維立體節點，以及衛生間防水工程、輕鋼龍骨施工工藝流程視頻等。

通過網絡課堂發布課程資源庫中的相關課程內容及軟件操作視頻，學生在上課前就可以預先了解重難點，提前對Auto CAD命令做操作練習。課中教師可以調取課程資源庫中的相關案例結合課堂知識點進行講解，豐富課堂內容，并調取題庫對學生進行測試摸底。課后學生還可以通過課程資源庫對重點、難點沒有吃透的地方，進行反復觀看和練習，直到理解掌握。通過課程資源庫的建立，不僅可以彌補教材的缺陷，更重要的是可以起到課前預習、課中教學、課后練習的作用。

（二）建立“以賽促練”的考評體系，達到全部通過測試的目的

1.可以適當調整教學結構，如裝飾材料與施工工藝、建筑構造等課程，可安排在Auto CAD室內設計工程制圖課程之前進行，讓學生先對建筑構造及施工工藝有充分的認識。

2.通過草圖大師（Sketch Up）或3DS max繪制三維透視立體圖，讓學生更加清晰的理解點、線、面所在的位置及二維平面在三視圖中的關系。

3.組織本班學生進行小組競賽，利用小組建立互幫互助、相互激勵、共同進步的機制。通過競賽測試查漏補缺，對集中問題教師可以用多媒體當場講解、演示給所有學生，對學習進度較慢的小組進行個別指導后再測試，達到全部完成學習目標的目的。課程結束后，由學院組織不同班級間的室內各種軟件技能競賽，進一步調動學生的學習熱情。

（三）開展實訓，與校企進行互動教學

針對傳統教學方法單一、學生動手速度慢、圖紙不規范等問題，建議開展為期一周的實訓課，把學生帶到企業去，從企業中分領項目任務，并進行實地勘測量房，參觀正在施工的工地或對照圖紙參觀已基本完工的工地，再將學生帶回學校按照公司所給定的項目要求、項目完成時間，組織學生用Auto CAD軟件繪制成套的施工圖，完成后的施工圖交由實訓單位評分。這樣操作學生既熟練掌握了CAD軟件操作，又將所學設計要求及制圖規范靈活應用到了公司具體項目中，為學生以后在企業實習、工作奠定了基礎。

三、結束語

Auto CAD室內設計制圖既是一門實踐性很強的專業，也是室內專業的核心課程，對學生頂崗實習、就業選擇乃至就業后能否快速有效完成工作任務都至關重要。本文從建設課程資源庫、建立“以賽促練”的評分體系及開展實訓與校企進行互動教學三個方面對Auto CAD室內設計工程制圖教學內容及方法進行了探討，希望能為該課程改革提供切實幫助，從而提高該課程的教學質量。

參考文獻

[1]吳思.室內設計專業設計制圖課程資源庫建設的研究[J].大眾文藝，2017，（22）.

[2]馬明.高職Auto CAD室內設計制圖教學方法的探討[J].大眾文藝，2016，（02）.

Abstract：Auto CAD Interior Design and Engineering Drawing is a comprehensive practical course，and requires students to use it in the practical work.This paper probes into the teaching content and methods of Auto CAD Interior Design and Engineering Drawing from three aspects：the construction of curriculum resource database，the establishment of a scoring system of "promoting training by competition" and practical training and interactive teaching between schools and enterprises.

Key words：drawing standard library;network classroom;promoting training by competition;interactive teaching