高職院校就業指導中存在的問題及改革對策

丁云秀 吳朕霜

摘 要：高職院校在開展各個階段學生專業指導期間，核心就是按照學生未來就業所開展的。設定就業指導目標，結合現階段的高職院校實際情況，顯然存在一定的問題，需要將就業指導工作系統完善建立起來，進而實現對就業指導模式的優化調整，為學生的未來就業以及職業生涯發展奠定良好基礎條件。

關鍵詞：高職院校;就業指導;存在問題;改進措施

一、 引言

近年來我國高職院校教育教學工作不斷推進，結合現階段的職業教育基本要求，需要將就業指導過程中存在的問題及時進行處理，圍繞高職院校發展需要建立完善教育體制，提升專業教育實效性。由此可見將就業指導工作改革目標推進的重要影響作用，需要經過不斷的實踐與創新研究，探索拓展高職院校學生就業范圍的有效措施方法，對此筆者將開展分析論述如下：

二、 高職院校就業指導問題所在

高職院校在開展各個階段的專業教學期間，將就業指導工作完善推進，能夠幫助學生在了解自身個性特點、專業學習實際情況的條件下，探索不同職業的發展需要并找尋適合自己的職業發展路徑。目前對高職院校學生的就業指導，更多的是了解現代社會發展、職業發展實際情況，進而選擇適合自己并能夠體現個人價值的工作崗位，更好地滿足個人的未來生活需要。目前在學校教育方面的就業機制已經逐漸成熟，所以在學生就業指導階段給出一定的政策條件支持，要求教師做好相關技巧的引導，給學生就業提供更多的信息條件，目前在就業指導階段所存在的問題，主要圍繞如下幾個方面進行：

（一）就業指導團隊建設

專職就業指導教師在各項實踐引導階段能夠起到事半功倍的效果，但如果將就業指導工作下發給輔導員或招生老師，就會出現這部分教職工沒有固定的時間或精力參與就業指導活動，該項工作本身就對教師的專業要求較高，要求要是將各類專業知識融合應用起來，體現教育、心理、法律、職業生涯規劃彼此之間的機密聯系，顯然在就業指導團隊建設方面還存在一定的不足。

（二）就業指導方法應用

經過調查研究分析，不少高職院校會將就業指導與當地的政策要求緊密聯系起來，要求學生根據地方的招聘信息找尋面試技巧，并了解信息發布的形式，這種就業指導形式相對較為傳統，甚至與以往的專業課程教學模式如出一轍，由此學生的積極性與主動性受到影響，沒有足夠的機會參與實踐鍛煉，影響學生最終畢業就業。

（三）就業指導體系建設

高職院校在開展學生就業指導期間，盡管學校以及管理人員已經認識到該項工作的重要影響作用，但是部分高職院校對就業指導的內涵理解不為深入，導致教師在學生就業指導階段的專業性差異較大，最終的指導效果參差不齊。不少高職院校會直接將就業指導工作下發給招生、學生管理部門，就會導致這部分教職工日常面臨巨大的工作壓力，甚至只能在臨近畢業期間獲得參與就業指導的機會。

三、 高職院校有效推進就業指導工作的措施方法

（一）就業指導始終圍繞崗位需要進行

面試技巧、招聘信息相關的內容，是在學生確立職業發展需要的基礎上，選擇具體的職業開展的就業拓展活動。高職院校在就業指導階段，要圍繞市場發展基本需要，建立動態化的學生教育引導目標。經過定期的調查研究分析，了解企業對專業人才的基本要求。這種情形之下的就業指導更加具備全面性，且教師開展各項管理工作，能夠給學生提供相應的實踐探索空間，學生個人對就業擇業有一個清晰的認識，則各項就業指導活動的參與性也能全面增強。

（二）注重學生就業指導參與性

高職院校在健身發展過程中，要認識到學生未來在職業方面的發展進步，也是學校品牌形象反饋的基本途徑。需要圍繞各個階段的專業教育目標，幫助學生加強職業素養的鍛煉，在踏上工作崗位之前擁有良好的就業觀念。學校建立就業指導計劃方案，需要將專業技能引導以及職業素養共同發展目標確立起來，給學生就業前的實踐探索機會，并結合不同專業學生發展需要開展相應的培訓指導工作，學生在未來就業過程中，也能獲得拓展個人競爭力的機會。

（三）注重就業指導團隊的建設

結合現階段的高職院校實際情況，注重就業指導教師團隊的建設極為關鍵，能夠避免一些其他崗位的教師，臨時替代并參與各項指導活動。所以高職院校管理部門，需要將就業指導的任務目標確立起來，注重專業教師的團隊的建設，并做好各個階段的資金投入與規劃應用。當教師在就業指導階段，能夠對學生提出的各類就業擇業問題進行細致講解。此時教師在開展各項工作期間，始終圍繞高職院校制度要求所開展的，教師有意識地進行自我完善與自我改進，具備專業技能以及職業素質的前提條件下，能夠給學生帶來積極鼓舞，當日常專業教學能夠與就業指導相互推進，則高職院系的目標發展方向確立起來，始終堅持以學生為本的教學管理目標，就業指導的價值影響作用也能全面展現出來。

四、 結束語

高職院校在開展就業指導期間，需要明確現代社會對人才綜合能力的基本要求，探索改革與創新實踐的有效措施方法，幫助學生在學習專業基礎知識的同時，有更多的機會進行職業素養的拓展。所以高職院校管理部門，需要對就業指導工作保護高度重視的態度，加強專業教師團隊的建設，發揮學生在就業指導活動中的主體地位，幫助學生積極應對就業擇業相關的問題，保障人才長遠發展進步的條件之下，探索提升高職院校社會影響價值的有效措施。

參考文獻：

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作者簡介：

丁云秀，吳朕霜，貴州省銅仁市，貴州工程職業學院。