應用型新聞傳播專業創意寫作課程教與學探索

摘 要：在媒體行業技術與理念飛速進步、媒介融合不斷深入的環境中，各種新媒體技術不斷涌現，對傳統媒體造成了巨大的沖擊，也帶來了豐富的資源和機會，本文從人才培養與課程教學的角度，探索提升新聞傳播類人才的創新寫作能力的教學模式和方法，為進一步加強應用型傳播教育提供借鑒。

關鍵詞：教學方法;創新創業;創意文化;優質內容

創意寫作一般來說是具有創新性的寫作形式，而創意寫作教學能夠為整個文化產業發展培養具有創造能力的核心從業人才。創意寫作是以文學創作為形式、以作品為載體的創造性活動，它是文化創意產業鏈最重要最基礎的工作環節。它的教學重點不是作文本身也不是遣詞造句，而首先是“如何實現創意”的問題，進而是如何把創意活動放到“文化產業”的各個環節來加以把握，因此它不是著力于單純的訓練寫作能力培訓，而是著意于培養有創造性的文化創意產業核心從業人員。

一、 創意寫作課程教學改革的必要性

以北京大學的創意寫作專業為例，其培養目標是具有深厚專業基礎、高水平寫作能力和出色創意才華的高層次應用型寫作人才。寫作能力的培養是核心，強調“深厚專業基礎”，是因為深厚的文學、文化基礎無論對作家而言，還是對創意產業的從業者而言，都是厚積薄發、可持續發展的堅實底蘊。因此在創意寫作的教學中，既要培養學生厚實的文化底蘊，又要結合當今媒介環境的特殊性來進行相關的課程建設，重點是通過案例教學讓學生了解創意寫作的奧秘，同時積極將行業內具體的工作項目引入課堂教學，成立項目工作坊，讓學生在實踐中提高寫作本領。

目前在國內，更多的創意寫作教學仍然圍繞著是否以培養作家或者網絡寫手為教學目標。其實國內絕大多數創意寫作專業是不以培養專業作家為主要培養方向的。

自1936年美國愛荷華大學創立第一個創意寫作工作坊以來，至今在美國已有超過720個創意寫作相關的專業點和工作坊，由還處在創作中的作家們擔任教職，學員也多是作家，這種相對成熟的作家教作家的模式被視為“世界上從未有過的對當代作家最大的文學支持體系”。

因此，從對國內外學術界及專業建設的情況來看，創意寫作專業或相關課程更多的是以培養高層次應用型寫作人才為目的，在專業屬性方面與文學創作相關度較高。

創意寫作首先著力于培養學生的創新創業能力。在文化創意產業如火如荼的今天，文學創作無疑是文化創意產業的基礎和前提，創意寫作的“創意”，其本質就是激發創造潛力，發揮創造才能，成就創作成果。這個過程，也就是創新創業能力培養的過程。

創意寫作直接與產業對接，實際上是把學生的學習、創作活動與實踐緊密結合，這對提高學生的實踐能力有很大的促進作用。直接面向產業的優勢還在于培養了學生敏感捕捉社會前沿信息的能力。這些信息的捕捉，需要學生敏感地觀察社會、體驗社會的細微變化，或者促使他們積極培育市場需要。因此，創意寫作具有培養學生敏感的捕捉社會前沿信息能力的巨大作用。

二、 創新教學方法培養學生創意思維

創意寫作教學中，活動設計的創新，還體現在對活動情境的創設上，越來越多的教師重視寫作教學中的“真實”：真實的讀者、真實的情境、真實的寫作類型。基于真實化寫作的理念，寫作活動設計也煥然一新。

（一）創新寫作教學樣式

寫作樣式，是指寫作結果在長度、結構、表達方式、文體上組合呈現的特性，課程設計上方面，在寫作樣式上做出創新。首先，引入語篇概念，用語篇寫作替代作文這個概念，強調了文章只是寫作的一種樣式、一種結果，對聯、廣告詞、海報、產品命名、PPT制作、目錄等，都與“文章”一道，統統都是寫作的結果——語篇。其次，引入文體的層級概念。文體的層級概念，強調對文體的認識要從抽象的集合概念往下走，走向具體的文體，走向學生在真實的生活情境中運用的寫作樣式。此外、微信、短信、思維導圖、策劃稿、圖表等各種交際語境下寫作的新樣式，都將以成為創意寫作的教學素材。最終，讓教師的教學目標，不局限于寫作任務的完成，而在于學生思維能力的培養。

（二）創新寫作活動設計思路

教師從整體性出發去設計一節課，其中的每一步驟、結構，作為整體的一部分是不可分割的。專業而精致的寫作活動設計，驅散了長期以來籠罩于寫作課堂的散漫與慵懶，驅散了籠罩于學生心頭對寫作的厭惡與恐懼。

（三）在活動設計深化“情境”意識

創意寫作教學中，活動設計的創新，還體現在對活動情境的創設上，越來越多的教師重視寫作教學中的“真實”：真實的讀者、真實的情境、真實的寫作類型。基于真實化寫作的理念，寫作活動設計也煥然一新。

新聞傳播專業人才培養以高質量為理念，創新寫作能力是學生的核心競爭力重要的部分，創意寫作課程建設的目標緊緊圍繞新聞傳播專業的人才培養總目標，使學生具有寬廣的知識面及高度的社會責任感，能夠勝任多種形態新聞采編、信息處理及輿情管理等工作，重要的使具備面向不同學科、不同文化、不同領域，針對不同需求的寫作能力。

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作者簡介：

徐思，陜西省西安市，西安歐亞學院。