基于流程圖的民族高校計(jì)算思維培養(yǎng)探索

劉 晶

（中南民族大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院 湖北·武漢 430074）

0 引言

人工智能是引領(lǐng)未來的戰(zhàn)略性技術(shù)，也是全球經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的重要驅(qū)動(dòng)力。隨著人工智能技術(shù)在人類生產(chǎn)、生活、學(xué)習(xí)中的應(yīng)用，其發(fā)展?jié)撃艿玫绞澜绺鲊年P(guān)注，世界主要發(fā)達(dá)國家紛紛制訂了人工智能戰(zhàn)略計(jì)劃。我國在2017年印發(fā)的《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》指出，要搶抓人工智能發(fā)展的重大戰(zhàn)略機(jī)遇，完善人工智能教育體系，加強(qiáng)人才儲備。[1]

人工智能浪潮席卷之下，人類的思維方式和工作方式必將發(fā)生重大轉(zhuǎn)變，計(jì)算思維作為人工智能社會中個(gè)體必備的關(guān)鍵能力逐漸受到重視。我國教育部高等學(xué)校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)指導(dǎo)委員會、中國計(jì)算機(jī)學(xué)會等組織，均對計(jì)算思維展開了較為深入的探討。2010年7月，“九校聯(lián)盟（C9）計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程研討會”上，正式發(fā)表了《九校聯(lián)盟（C9）計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)發(fā)展戰(zhàn)略聯(lián)合聲明》，該聲明強(qiáng)調(diào)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)是培養(yǎng)大學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力不可或缺的重要環(huán)節(jié)，其中，學(xué)生計(jì)算思維能力的培養(yǎng)是計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的核心任務(wù)。

周以真[2]教授指出，計(jì)算思維是“一個(gè)形成問題和制定問題解決方案的思考過程”。隨著計(jì)算思維研究的發(fā)展，對計(jì)算思維的討論從抽象和算法等源自計(jì)算機(jī)科學(xué)的主題延伸到實(shí)踐應(yīng)用中，更關(guān)注與具體學(xué)科知識結(jié)合而產(chǎn)生的實(shí)踐要素。計(jì)算思維是數(shù)學(xué)思維與工程思維的互補(bǔ)和結(jié)合，有助于提高學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新力。……